電磁場與電磁波基礎(chǔ)教程（第3版）

愛因斯坦在1905年**次寫下E=mc?這個公式，撼動了整個世界，徹底改變了人類的時空觀，幾乎宇宙所有的奧秘都隱含于相對論中，人類也因此對時間旅行的奧秘、原子裂變的巨大能量、宇宙的起源和終結(jié)、黑洞和暗能量都有了全新的認(rèn)識�？伎怂购透Ｐそ淌趲�我們從21世紀(jì)的科學(xué)角度，重新去思索這個著名的公式。不同于其他介紹相對論的書，本

本書是配合“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《大學(xué)物理簡明教程》上、下冊（機械工業(yè)出版社出版，施衛(wèi)主編）的課堂教學(xué)，面對21世紀(jì)對人才培養(yǎng)的新要求、完全學(xué)分制下學(xué)生自由選課和專業(yè)認(rèn)證的新形勢，總結(jié)西安理工大學(xué)多年來大學(xué)物理課程的教學(xué)改革與實踐經(jīng)驗編寫而成的。按照教育部現(xiàn)行的《理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》，精

本教材是全國普通高等醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一。全書共分十五章。在分別介紹剛體的轉(zhuǎn)動、流體動力學(xué)、分子物理學(xué)、、靜電場、直流電路、磁場、電磁感應(yīng)、振動和波、光的波動性、光的粒子性、量予力學(xué)基礎(chǔ)、激光、X射和原子核的基礎(chǔ)上，并介紹了物理學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域中的應(yīng)用。力求與藥學(xué)類專業(yè)的教學(xué)、科研和生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，在

本書是按照教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會制定的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》（2010版），面對21世紀(jì)對人才培養(yǎng)的新要求、學(xué)分制下學(xué)生自由選課和專業(yè)認(rèn)證的新形勢，總結(jié)西安理工大學(xué)多年來物理實驗課的教學(xué)改革與實踐經(jīng)驗編寫而成的。內(nèi)容包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、近代物理實驗等常開實驗項目，與《大學(xué)物理實

全書內(nèi)容包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、振動和波、光學(xué)、量子物理學(xué)和相對論力學(xué)等基礎(chǔ)知識。書中有幫助學(xué)生復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識的內(nèi)容提要、例題、思考題和習(xí)題，書末附有習(xí)題參考答案。本書可作為高等學(xué)校理工科類非物理專業(yè)（包括函授與自考等成人教育）的教材，也可供各類物理教師和有關(guān)的同志參考。

本書全書連貫，避免重復(fù)。從實驗出發(fā)，得到經(jīng)驗的基本規(guī)律，歸納法為主，最后給出麥克斯韋方程。演繹法為主，從麥克斯韋方程出發(fā)，得到電磁波的激發(fā)、輻射、傳播，以及與介質(zhì)相互作用時的反射、折射、散射、吸收，并介紹了電磁學(xué)與狹義相對論的關(guān)系，讓學(xué)生理解和掌握狹義相對論及其習(xí)題講解。

物理常數(shù)測定技術(shù)是中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)分析與檢驗專業(yè)的一門核心課程。本教材以中等職業(yè)學(xué)校《工業(yè)分析與檢驗》專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)中“物理常數(shù)測定技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“工業(yè)分析與檢驗”專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力分析為指導(dǎo)，以“任務(wù)引領(lǐng)，學(xué)做一體”的課程設(shè)計思路為原則，根據(jù)化工生產(chǎn)實際和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，結(jié)合教學(xué)實際編寫。全

《大學(xué)物理開放實驗教程》擬分成：實驗理論及數(shù)據(jù)處理，常用實驗儀器及相關(guān)誤差修正，基礎(chǔ)性實驗，設(shè)計性實驗。其中設(shè)計性實驗的編寫擬分成：實驗?zāi)康�，實驗原理，建立可提供該實驗項目的測量儀器庫，讓學(xué)生自行設(shè)計實驗方案及實驗步驟。為開放實驗教學(xué)試點改革提供教材。

本實驗教材共分為四個部分，主要內(nèi)容包括實驗基礎(chǔ)理論和32個實驗。 實驗基礎(chǔ)理論中介紹了關(guān)于有效數(shù)字處理的基本方法、不確定度的評估與表達、計算機輔助數(shù)據(jù)處理的基本方法。32個實驗分為三個層次，方便學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)，逐步提高動手能力。教材在編寫中對傳統(tǒng)的做法稍作變化，注重加強理論和相關(guān)知識的介紹，使得學(xué)生能夠在沒有接受