國(guó)際語言政策研究前沿（第二輯）

現(xiàn)代信息和通信技術(shù)正在深刻影響著我們認(rèn)知世界的方式、時(shí)空意識(shí)、人際交往乃至心理思維方式，進(jìn)而塑造出一種全新的社會(huì)文化生態(tài)。本書以外語學(xué)習(xí)為例，詳細(xì)的分析了現(xiàn)代信息和通信技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用與探索，主要闡述了以下幾個(gè)方面：宏觀和微觀角度敘述信息化帶來外語學(xué)習(xí)方式的改變；綜述信息聯(lián)通和學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)的學(xué)習(xí)論發(fā)展史；信息聯(lián)通研究

本書為學(xué)術(shù)文集。1896年，四川中西學(xué)堂開設(shè)英法科目，開啟了近代四川外語教育和教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的先河。歷經(jīng)百余年發(fā)展，四川省外語教育與新中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程密切聯(lián)系，為不斷完善中的中國(guó)特色社會(huì)主義理論基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)做出了歷史貢獻(xiàn)。為推動(dòng)新時(shí)代的四川省外語高等教育發(fā)展，四川省外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、四川省高等教育學(xué)會(huì)高校外語專

本書選取了九位符號(hào)學(xué)代表人物，以九篇論文為基本語料，每章又由符號(hào)學(xué)關(guān)鍵詞、符號(hào)學(xué)核心文獻(xiàn)、符號(hào)學(xué)思考以及譯文四部分構(gòu)成。第一是“符號(hào)學(xué)關(guān)鍵詞”，凝練該學(xué)者的符號(hào)學(xué)理論要點(diǎn)，第二是“符號(hào)學(xué)核心文獻(xiàn)”，列舉能代表該學(xué)者符號(hào)學(xué)思想的文獻(xiàn)、著作，第三是“符號(hào)學(xué)思考”，評(píng)述該學(xué)者與符號(hào)學(xué)的淵源、符號(hào)學(xué)理論、研究方法、著作內(nèi)容、與

本書以亞瑟·韋利和辜正坤翻譯的漢語典籍《道德經(jīng)》的兩個(gè)英譯版本為語料，運(yùn)用系統(tǒng)功能語言學(xué)理論方法，研究翻譯語言中的視點(diǎn)。本文主要研究3個(gè)問題：（1）視點(diǎn)如何介入翻譯語言，這種介入受到哪些因素的影響？（2）視點(diǎn)如何決定和影響詞匯語法和翻譯策略的選擇？（3）表達(dá)視點(diǎn)的語言手段在各層級(jí)上的主體性和主體間性呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)和

全2冊(cè)趣味漫畫贏在會(huì)表達(dá)嬴在好口才幫助孩子構(gòu)建扎實(shí)的口才功底培養(yǎng)孩子自信開口的語言思維聚焦孩子遇到的溝通難題

無論是從理論還是從方法論的角度來看，語料庫語言學(xué)都是語言學(xué)界發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。本書全面回顧了采用語料庫語言學(xué)方法所開展的第二語言習(xí)得研究，涉及這個(gè)領(lǐng)域的諸多方面，重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)任務(wù)中的不同變量如何影響第二語言使用中的差異；了解不同輸入因素如何影響第二語言加工和產(chǎn)出；追蹤第二語言發(fā)展過程中的組別縱向發(fā)展軌跡，輸入

本書從多個(gè)維度和層面分析了我國(guó)語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，全書分為四個(gè)部分：總報(bào)告、市場(chǎng)篇、借鑒篇和案例篇。總報(bào)告深入剖析了我國(guó)語言服務(wù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、企業(yè)業(yè)態(tài)及從業(yè)者情況，并針對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的問題提出了對(duì)策建議。市場(chǎng)篇?jiǎng)t針對(duì)我國(guó)語言服務(wù)的核心業(yè)態(tài)和核心區(qū)域市場(chǎng)進(jìn)行了詳細(xì)分析。分別探討了翻譯和本地化、多

《語用三論：關(guān)聯(lián)論順應(yīng)論模因論》為“西方最新語言學(xué)理論譯介叢書”之一，與以往國(guó)內(nèi)的語用學(xué)著作相比，該書并沒有沿襲指示語、語用含義、前提關(guān)系、言語行為等語用學(xué)經(jīng)典課題的討論，而是緊扣當(dāng)今語用學(xué)研究的發(fā)展方向，集語用學(xué)理論中具有前沿性的三種理論于一書。該書分上、中、下三篇：關(guān)聯(lián)論、順應(yīng)論和模因論。主要論述了賴斯語用學(xué)；關(guān)聯(lián)

本書在讓孩子從小學(xué)會(huì)接話技巧，掌握高情商的接話技巧。本書內(nèi)容包括：被同學(xué)取侮辱性外號(hào)，怎么接話反擊；被同學(xué)取笑，怎么接話回?fù)�；被同學(xué)議論，怎么接話回?fù)粲蟹执�；被同學(xué)孤立，怎么接話改變自己的處境；同學(xué)找我?guī)兔ψ鲋等�，怎么接話拒絕；同學(xué)讓我“徇私情”，怎么拒絕不傷人等。