《高職高專藝術(shù)設(shè)計類十二五規(guī)劃教材：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)采風(fēng)與考察》分為建筑速寫、風(fēng)景寫生、攝影采風(fēng)紀實與考察資料收集整合、專業(yè)設(shè)計考察、教學(xué)安排與指導(dǎo)和作品欣賞六個項目�！陡呗毟邔Ｋ囆g(shù)設(shè)計類十二五規(guī)劃教材：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)采風(fēng)與考察》編寫思路清晰，條理清楚，層次分明，不僅保持了采風(fēng)寫生的基礎(chǔ)工具書的作用，而且具備了設(shè)計考察環(huán)節(jié)的
藝術(shù)有著極其漫長的發(fā)展歷史。考古發(fā)現(xiàn)，人類最初的藝術(shù)活動開始于數(shù)萬年前的冰河時期，如在澳大利亞發(fā)現(xiàn)了距今7萬年的巖畫，在西班牙發(fā)現(xiàn)了距今2萬年的阿爾塔米拉洞穴的野牛畫。對藝術(shù)問題進行研究，也有了2千多年的歷史，如古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)用對話的形式探討藝術(shù)和美的問題，而亞里士多德的《詩學(xué)》則是系統(tǒng)的藝術(shù)專著。中國春秋時期
由浦捷編著的《當代藝術(shù)問答》以作者與國內(nèi)外業(yè)內(nèi)名家問答的形式，闡述了廣大當代藝術(shù)愛好者關(guān)心的諸多問題，既有具體的案例，如香格納畫廊名字的來由，到香格納畫廊的地點選擇。又有形而上的思考：如何看待中國當代藝術(shù)品升溫快速的現(xiàn)象？中國當代藝術(shù)的重要性如何？如何全面評價中國當代藝術(shù)？如何看待中國的藝術(shù)批評？更有作者關(guān)于藝術(shù)本
《藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)與欣賞》是中等職業(yè)學(xué)校美育課程教材，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)與人文豢養(yǎng)。全書包括四部分內(nèi)容：第一章概述部分主要是介紹美的藝術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計；第二章構(gòu)成基礎(chǔ)部分主要介紹三大構(gòu)成；第三章設(shè)計表現(xiàn)部分介紹的是圖形運用、比例與尺度、光線與色彩和材質(zhì)與肌理的相關(guān)理論與知識；第四章簡單分析常用的幾種設(shè)計種類，包括標志設(shè)計、廣告
本書特點:第一，“教”與“學(xué)”的團隊結(jié)構(gòu)發(fā)生著變化。通過幾所高等設(shè)計院校聯(lián)合進行課題研究，將信息的整合與問題的提出放在了一個更為廣闊的范疇中，課題研究已經(jīng)不再局限于一個班級、一個專業(yè)、一個小單位的概念，各院校從本科生到研究生延伸至教師共同提出課題研究方向，共同搜集整合信息，形成了一種大團隊的融合與交流。第二，設(shè)計思考的
本書特點：第一，“教”與“學(xué)”的團隊結(jié)構(gòu)發(fā)生著變化。通過幾所高等設(shè)計院校聯(lián)合進行課題研究，將信息的整合與問題的提出放在了一個更為廣闊的范疇中，課題研究已經(jīng)不再局限于一個班級、一個專業(yè)、一個小單位的概念，各院校從本科生到研究生延伸至教師共同提出課題研究方向，共同搜集整合信息，形成了一種大團隊的融合與交流。第二，設(shè)計思考的
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