由湯庭芬編著的《無(wú)政府主義思潮史話(huà)》內(nèi)容介紹：無(wú)政府主義是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的一股小資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)政治思潮，產(chǎn)生于尢資本主義矛盾開(kāi)始激化的19世紀(jì)中葉19世紀(jì)80年代末期，這種思潮從歐洲、日本傳入中國(guó)以后，與中國(guó)傳統(tǒng)的均平思想、老莊的無(wú)為思想、西方的空想社會(huì)主義思潮雜糅混合，形成了中國(guó)式的無(wú)政府主義理論體系。無(wú)政府主義思潮在

公共行政學(xué)是研究以政府為主體的公共組織依法對(duì)國(guó)家事務(wù)和社會(huì)公共事務(wù)進(jìn)行有效管理與服務(wù)規(guī)律的科學(xué)�！豆�共行政學(xué)》依據(jù)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要而編寫(xiě)，在選材及確定知識(shí)體系時(shí)，注意素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、實(shí)際能力的綜合要求，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的公共行政管理人才提供知識(shí)條件�！抖�十一世紀(jì)普通高等院校實(shí)用規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理系列：公

公共行政學(xué)是研究以政府為主體的公共組織依法對(duì)國(guó)家事務(wù)和社會(huì)公共事務(wù)進(jìn)行有效管理與服務(wù)規(guī)律的科學(xué)�！豆�共行政學(xué)》依據(jù)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要而編寫(xiě)，在選材及確定知識(shí)體系時(shí)，注意素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、實(shí)際能力的綜合要求，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的公共行政管理人才提供知識(shí)條件。《二十一世紀(jì)普通高等院校實(shí)用規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理系列：公

《現(xiàn)代化的政治》是一個(gè)政體所應(yīng)對(duì)的人類(lèi)事務(wù)的復(fù)雜性不斷增加的進(jìn)程。這便是它會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重政治問(wèn)題的原因。每個(gè)國(guó)家，無(wú)論已實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的或是正邁向現(xiàn)代化的，都要直面其裁決及其后果所帶來(lái)的恐懼�，F(xiàn)代化異于工業(yè)化——在西方是工業(yè)化帶來(lái)現(xiàn)代化，而在其他地方則是現(xiàn)代化推進(jìn)著工業(yè)化。在發(fā)展中國(guó)家，政治家而非發(fā)明家或技工是現(xiàn)代化的象

本書(shū)是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材。在編寫(xiě)過(guò)程中，得到了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢(xún)委員會(huì)的指導(dǎo)，得到了中央有關(guān)部門(mén)和有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的幫助和支持。同時(shí)，廣泛聽(tīng)取了高校政治學(xué)課程教師和大學(xué)生的意見(jiàn)和建議。政治是人類(lèi)歷史發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分。自從階級(jí)、國(guó)家產(chǎn)生以后，人們總是結(jié)

《珞珈政治學(xué)評(píng)論（第4卷）》主要包括：政治學(xué)理論研究，當(dāng)代西方民主理論譜系，自由主義視閾中的有限政府及其當(dāng)代價(jià)值，“古典政治的回歸”——思考當(dāng)代西方政治生活的新動(dòng)向，論程序的正義與民主，政治思想研究，亞里士多德的政治觀芻議，亞里士多德的人本主義法治政治思想，道家的政治沖突觀念考察，憲政民主研究，加強(qiáng)與完善中國(guó)立法聽(tīng)證制

《聯(lián)合國(guó)非殖民化機(jī)制與南部非洲獨(dú)立研究》系統(tǒng)分析聯(lián)合國(guó)非殖民化機(jī)制的緣起與創(chuàng)建，框架與運(yùn)作，對(duì)南部非洲非殖民化運(yùn)動(dòng)所起的推動(dòng)作用，及機(jī)制的特點(diǎn)和不足�！堵�(lián)合國(guó)非殖民化機(jī)制與南部非洲獨(dú)立研究》特別對(duì)聯(lián)合國(guó)非殖民化機(jī)制的理論淵源，第二次世界大戰(zhàn)對(duì)聯(lián)合國(guó)非殖民化方針的確立所產(chǎn)生的影響，以及中國(guó)在機(jī)制建立中的獨(dú)特作用展開(kāi)了全面

《公共管理學(xué)》是十多所高校從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究的教師合作完成的。從主體和結(jié)構(gòu)、要素與手段、環(huán)境與挑戰(zhàn)三個(gè)方面布局。教材一共十五章.對(duì)公共管理主體的組織和個(gè)人、體制，以及公共決策、協(xié)作、責(zé)任、社會(huì)政策、法律、市場(chǎng)和績(jī)效管理等核心要素進(jìn)行專(zhuān)門(mén)介紹，同時(shí)還介紹了公共管理環(huán)境的生態(tài)學(xué)、戰(zhàn)略變革等內(nèi)容。教材注意充分吸收前沿知識(shí)，

政治學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)科學(xué)中充斥著大量的“虛假的知識(shí)和錯(cuò)誤的真理”，需要我們認(rèn)真厘清�！墩�治學(xué)的基礎(chǔ)理論與重大問(wèn)題》從認(rèn)識(shí)論上和比較歷史方法論上反思中國(guó)需要什么樣的政治學(xué)，提出了“走出理論實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，建構(gòu)本土政治學(xué)”的命題，以及中國(guó)政治學(xué)應(yīng)該遵循的“語(yǔ)境—

如果不為高風(fēng)險(xiǎn)事件作好準(zhǔn)備，則風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的時(shí)候，個(gè)人及其所在的組織可能會(huì)遭遇非常嚴(yán)重的危機(jī)，這場(chǎng)危機(jī)甚至?xí)�影響整個(gè)世界。但是風(fēng)險(xiǎn)事件離日常工作太遠(yuǎn)，我們應(yīng)如何在平時(shí)的決策中考慮高風(fēng)險(xiǎn)因素呢？《災(zāi)難的啟示：建立有效的應(yīng)急反應(yīng)戰(zhàn)略》中，風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域的頂尖專(zhuān)家為我們建立了一個(gè)綜合戰(zhàn)略框架。在這個(gè)框架下，我們可以評(píng)估、應(yīng)對(duì)、