本書延續(xù)前作《別再問我什么是嘻哈①》，以對(duì)談的形式，用跨文化研究的視野和方法，深入淺出地講解了2012-2014年嘻哈文化的演變，此外，兩位作者提出了“爵士一嘻哈”的新穎視角。嘻哈(Hip-Hop)是1970年代誕生于美國(guó)貧民區(qū)街頭，然后迅速傳布于全球的一種青年亞文化形式。2017年，一檔名為“中國(guó)有嘻哈”的網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)

本書共分十一章，主要內(nèi)容包括：電影藝術(shù)的誕生及早期電影音樂；1927-1945年的美國(guó)電影音樂；1927-1945年歐洲、中國(guó)及其他地區(qū)的電影音樂；第二次世界大戰(zhàn)后的電影音樂；20世紀(jì)50一60年代歐洲及印度的電影音樂等。

本書是配合“華語流行音樂坊”系列叢書第一輯打造的，以條目的形式全面呈現(xiàn)改革開放之后四十年間中國(guó)流行樂壇發(fā)展歷程的小冊(cè)子。編者以時(shí)間為軸，將音樂放在大文化背景下予以考量，將1979-2019年間每一年中國(guó)流行樂壇發(fā)生的重要事件進(jìn)行了概括和總結(jié)，囊括歌手、歌曲、專輯以及歌唱比賽、排行榜、唱片公司的發(fā)展、相關(guān)研討會(huì)的召開等行

本書是一部包含20世紀(jì)幾個(gè)重大作曲技術(shù)理論體系--自由十二音、音級(jí)集合、后序列主義、新黎曼主義、循環(huán)移位矩陣現(xiàn)代作曲技法的重要學(xué)術(shù)類論著。作者打破理論分析和創(chuàng)作實(shí)踐的教學(xué)分野,著眼于后現(xiàn)代音樂的音高素材和組織原則的解析和論述,以系統(tǒng)分析范例和風(fēng)格臨摹寫作來培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。

本書將重新明確練耳概念,梳理練耳知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu),打破傳統(tǒng)的練耳認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生懂得如何高效、精準(zhǔn)地練習(xí)自己的音樂聽覺。正文內(nèi)容在音高、節(jié)奏、速記幾個(gè)方面著手,設(shè)置了90套練習(xí)題,學(xué)生以一天一套題的速度練習(xí),從簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn)地提高聽覺水平。每套習(xí)題前都配有知識(shí)點(diǎn)的解析及考場(chǎng)速記的標(biāo)記,讓學(xué)生做題時(shí)就調(diào)整到考試狀態(tài),訓(xùn)練聽覺同

本書屬于民間音樂方面的著作,全書沿黃河流域搜集、整理、闡述了青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、山西、河南、山東9省的民間歌曲、民間戲曲、地方曲藝三大民間音樂,分別對(duì)上述民間音樂的音樂特征、語言特色、演唱技巧、唱腔特色、道具特色、劇目特色等內(nèi)容進(jìn)行了探討,并且分別對(duì)我國(guó)民間歌曲、戲曲音樂、曲藝音樂的傳承發(fā)展問題進(jìn)行了

本書講述了音樂教育理論分析,音樂教育理論與方法,音樂教育理論教學(xué)探究,音樂教育心理學(xué)研究,音樂教育心理學(xué)的廣泛應(yīng)用。

本書是普通高等學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑,公共音樂鑒賞課程是普通高等學(xué)校美育工作的中心環(huán)節(jié)。本教材是為普通高等學(xué)校學(xué)生提高音樂鑒賞能力而推出的一本雅俗共賞的教材,本書力求以學(xué)生為主體,在體系、內(nèi)容和編排上都體現(xiàn)出通識(shí)性特征,更體現(xiàn)出知識(shí)的廣度與深度的結(jié)合,本書注重傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,通過鑒賞經(jīng)典作品,讓學(xué)生在感知音樂表層所表

本書屬于音樂教育方面的著作。全書以高校音樂教育教學(xué)為核心,從高校音樂教育的基本理論出發(fā),為高校音樂教育提供了相應(yīng)的教學(xué)原則和教育理念;通過分析高校音樂教育多元化的必要性和可行性,給出了相應(yīng)的教育方法和多種教育融合模式。同時(shí),本書又詳細(xì)論述了多元化音樂欣賞教學(xué)的思路和對(duì)師資的要求,能夠?yàn)楦咝Ｒ魳范嘣�化教學(xué)指明方向。

本書主要內(nèi)容包括音樂教學(xué)的理念與原則、音樂教學(xué)的方法與設(shè)計(jì)、音樂教學(xué)理論的多維探析等,從影視音樂分類與存在形式、影視聲樂作品的教育價(jià)值、音樂教學(xué)中影視音樂的輔助四個(gè)方面闡述影視音樂與音樂教學(xué)融合,并闡述了聲樂演唱及其技能教學(xué),內(nèi)容囊括聲樂演唱的動(dòng)力源與語言、聲樂演唱教學(xué)風(fēng)格與體裁、聲樂演唱的技能教學(xué)分析,探討了聲樂演唱