本書以高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人為對象，在明確專業(yè)負(fù)責(zé)人在高職專業(yè)質(zhì)量文化構(gòu)建中角色定位的前提下，重點(diǎn)探討高職專業(yè)負(fù)責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、特征、評價、影響因素等規(guī)律性認(rèn)知問題，并提出專業(yè)負(fù)責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)化策略。研究遵循提出問題分析問題解決問題的技術(shù)路線，采取定性研究與定量研究相結(jié)合、理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的研究

本書是關(guān)于職業(yè)教育思維范式轉(zhuǎn)型的探索之作，把職業(yè)教育看作一種生命現(xiàn)象，從世界職業(yè)教育歷史發(fā)展的視角審視職業(yè)教育的生長與變化，追尋職業(yè)教育的生命主義本質(zhì)，探討生命主義本質(zhì)之下的職業(yè)教育的價值理性主義思維范式。 書稿分為上下兩篇。上篇以敘述性的語言回顧了現(xiàn)代職業(yè)教育之父裴斯泰洛齊創(chuàng)辦世界上第一所職業(yè)學(xué)校的生命歷程，分析了啟

"本教材為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于發(fā)展素質(zhì)教育的相關(guān)要求和立德樹人根本任務(wù)，是在研究國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理用人單位的招聘要求，分析學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題，經(jīng)認(rèn)真思考后編寫而成。本教材針對大學(xué)生在生涯意識、自我認(rèn)知、

中書學(xué)研— 高等職業(yè)教育理論與創(chuàng)新發(fā)展探索

中書學(xué)研— 高職教育教學(xué)改革研究

本書首先對學(xué)生管理的基礎(chǔ)知識進(jìn)行簡要研究，接著分章節(jié)對高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)管理、人際交往管理、安全管理、就業(yè)管理等進(jìn)行研究。以幫助高職院校學(xué)生及管理工作者更好地應(yīng)對學(xué)生管理中出現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)。

本書總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)教育與成人教育百年來的成就和重要經(jīng)驗(yàn)；展示了從毛澤東主辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所、鄧小平推動教育結(jié)構(gòu)改革、習(xí)近平總書記謀劃和推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，一脈相承又與時俱進(jìn)地推動發(fā)展職業(yè)教育與成人教育的歷史畫卷；呈現(xiàn)了百年來職業(yè)教育與成人教育的功能拓展和載體變化——由革命時期的專門學(xué)校、短訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，到建設(shè)時期的中等職業(yè)

本書針對目前國內(nèi)高職院校改革創(chuàng)新的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、特色專業(yè)與課程建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)改革等方面進(jìn)行研究和實(shí)踐，逐步形成了具有智能制造專業(yè)特色的教學(xué)模式、評價辦法及管理制度，有效促進(jìn)了智能制造雙高專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展，提升了辦學(xué)質(zhì)量�！叭�教”改革一直是教育改革的熱點(diǎn)，教師

依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》《上海市深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人行動計(jì)劃(2021-2025年)》以及2022年5月新頒布的《職業(yè)教育法》精神，結(jié)合上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)，服務(wù)于上海產(chǎn)教融合型城市建設(shè)目標(biāo)，立足虹口區(qū)

本書首先介紹了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高等職業(yè)教育，并對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行研究，探討了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)供給側(cè)協(xié)同發(fā)展體制機(jī)制的創(chuàng)新，進(jìn)行了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的啟示和路徑研究，內(nèi)容切合當(dāng)前職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，從職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)同發(fā)展的機(jī)理、現(xiàn)狀、瓶頸、對策、創(chuàng)新等方面進(jìn)行了分析和研究。最后，探討了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)