本書以《幼兒園快樂與發(fā)展課程?教師教學(xué)用書》為基礎(chǔ)，對幼兒評價的內(nèi)容和開展方法進行梳理，確定了兩種評價方式。第一，伴隨活動過程的評價。第二，階段性的總括式評價。此外，本書配有幼兒園活動觀察記錄案例等數(shù)字資源，教師可登錄“京師愛幼幼兒園課程服務(wù)平臺（https://bnu101.com/）”查看。
本書直擊教育部卓越教師培養(yǎng)計劃核心—職前幼兒教師實踐性知識的發(fā)展，深度挖掘其培養(yǎng)現(xiàn)狀、歷史軌跡及關(guān)鍵影響因素。全書條理分明，涵蓋研究基礎(chǔ)、現(xiàn)狀調(diào)研、生成機制、培養(yǎng)體系及總結(jié)展望五大章節(jié)。開篇奠定堅實理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理研究背景與方法論；現(xiàn)狀調(diào)研部分直擊要害，展現(xiàn)職前教師實踐性知識的成長面貌與制約因素，并提出針對性教育策略
本書為國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2019年度教育學(xué)一般課題研究成果，是《中國隔代教養(yǎng)下兒童自立行為的研究與養(yǎng)成》的配套普及讀物。與《中國隔代教養(yǎng)下兒童自立行為的研究與養(yǎng)成》側(cè)重于理論探討和實驗研究不同，《在游戲中培養(yǎng)自立的孩子》側(cè)重于實際操作層面，聚焦于3~12歲兒童自立行為的養(yǎng)成，將自立分為日常自立、社會自立—安
本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。教材分三編十二章。上編為幼兒園保教實習(xí)概述，內(nèi)容包括幼兒園保教實習(xí)基礎(chǔ)理論、幼兒園保教實習(xí)的內(nèi)容、幼兒園保教實習(xí)的組織與管理過程、幼兒園實習(xí)基地的建設(shè)與實習(xí)生的權(quán)益保障。中編為幼兒園保教實習(xí)工作實訓(xùn)，內(nèi)容包括幼兒日常生活活動組織工作模塊、幼兒園環(huán)境美化創(chuàng)設(shè)工作模塊、激勵與評價
本書是“幼兒體育與健康教育叢書”之一，該書在介紹了幼兒體育教育的概念及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，基于幼兒體育教育學(xué)和幼兒心理學(xué)，結(jié)合幼兒身體發(fā)育規(guī)律、體育運動與幼兒心理發(fā)展的關(guān)系，詳細(xì)介紹了幼兒動作技能學(xué)習(xí)理論與實踐、幼兒體育運動損傷預(yù)防與干預(yù)知識，并提供了可借鑒的幼兒體育運動項目實踐和課程設(shè)計案例，最后介紹了幼兒體質(zhì)評
“繪本教學(xué)”是學(xué)前教育專業(yè)的新興課程，也是目前學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)中比較薄弱的領(lǐng)域。全書共分五章：第一章是認(rèn)識繪本，介紹了繪本的起源和發(fā)展，以及繪本在幼兒發(fā)展中的作用；第二章根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點介紹了適宜的閱讀指導(dǎo)策略；第三章從分析實際存在的問題入手來說明當(dāng)前幼兒園繪本教學(xué)的現(xiàn)狀，進而總結(jié)出繪本教學(xué)的模式；第四章
本書全面系統(tǒng)闡述了幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及支持路徑和策略。第一章和第二章闡釋了幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征、行為表現(xiàn)及影響因素、方法策略，第三章至第七章分別從支持幼兒有效學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、支持路徑和策略、評價方法、支架教師、家園共育五個方面進行了闡釋，并對優(yōu)秀實踐案例進行了分析與解讀。本書采用科學(xué)理念與真實案例相結(jié)合的方式
《幼兒主題游戲活動指南》圍繞幼兒主題游戲活動設(shè)計與實施組織開展研究，試圖通過梳理符合幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律的內(nèi)容，設(shè)計有利于實現(xiàn)幼兒主題游戲活動的內(nèi)容主題，從家長、社區(qū)、社會等多層面、多領(lǐng)域開發(fā)有利于幼兒主題游戲活動的教育教學(xué)資源。書稿共分為七章，內(nèi)容涵蓋對幼兒主題游戲活動的闡釋、各類具體的主題游戲活動介紹，以及對未來
書單推薦
