本書共分8章，分別為函數(shù)、極限與連續(xù)；一元函數(shù)微分學(xué)及其應(yīng)用；一元函數(shù)積分學(xué)及其應(yīng)用；常微分方程；向量代數(shù)與空間解析幾何等。

本書是一本校外教育方面的總結(jié)性文集。本書為北京市青少年學(xué)生校外教育工作聯(lián)席會議辦公室、北京校外教育協(xié)會舉辦的“第八屆北京校外教育理論與實踐研究征文活動”獲獎作品集。共從獲獎?wù)魑闹绣噙x出40篇經(jīng)典案例和30篇優(yōu)秀論文，展示了近年來一批優(yōu)秀的校外教育活動的成果，旨在總結(jié)、推廣優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。入選的論文和案例題材涉獵廣泛，有

《中華人民共和國家庭教育促進法》是教育領(lǐng)域的一大重磅法規(guī)，也是我國首次就家庭教育進行專門立法，自此，家庭教育從“家事”上升為“國事”�！半p減”背景下，家庭教育促進法自然肩負起落實“雙減”的重任。如何遵循家庭教育自然規(guī)律，為家庭進行“指引”和“賦能”，促進家庭教育，是擺在區(qū)域教育發(fā)展面前的重要課題。上城區(qū)歷來重視家庭教育

本書分為兩個部分，第一部分對建國后我國繼續(xù)教育政策進行分段梳理，結(jié)合每一時間段的社會背景和國家宏觀政策，對繼續(xù)教育政策的出臺、特點以及展望進行全面論述，從縱向上充分展現(xiàn)我國繼續(xù)教育政策的演進。第二部分分為十個專題，從橫向上對目前我國繼續(xù)教育政策研究的熱點問題進行總結(jié)和分析，并提出今后發(fā)展的思路。從目前掌握文獻來看，我國

從教學(xué)成果、課題研究、聽障視障教育教學(xué)研究和管理、特殊教育教師校本研修、特殊教育教師專業(yè)引領(lǐng)等五個方面匯集了韓寶榮老師從事特殊教育以來，關(guān)于聽障和視障學(xué)生教育教學(xué)實踐和研究的所感所思所悟。《手記》一書旨在通過不同的專題視角，來體現(xiàn)西北第一所特殊教育學(xué)校在這一階段的教育發(fā)展和研究動態(tài)；展現(xiàn)特殊教育教師對聽障和視障學(xué)生成長

本書所輯錄的100個“槽點”，其實就是100個最常見的教育問題。既包含了親子關(guān)系、同伴關(guān)系、自我關(guān)系如何處理，也包含了學(xué)業(yè)習(xí)慣、方法、技巧、心態(tài)等諸多方面。每個槽點都源于保勝老師經(jīng)年累月陪伴孩子們成長的教育心得。本書博采眾長，融合了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、傳統(tǒng)文化等多種元素。

本書是東江干部學(xué)院深入街道社區(qū)、鄉(xiāng)村企業(yè)和紅色紀念場館、革命遺址，在多地開展走訪，全面了解各現(xiàn)場教學(xué)點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、特色課程開發(fā)、服務(wù)優(yōu)化提升等方面情況，精心遴選現(xiàn)場教學(xué)點(首批57個)的結(jié)果。本書緊扣新形勢下黨員干部工作能力提升的實際需求，涵蓋黨性教育、基層黨建、創(chuàng)新發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、文化引領(lǐng)、生態(tài)文明六個篇章。在編排

本書是論述基于工作過程的思政鑄魂、德技并舉、理實交融模擬實踐教學(xué)法專著，全書由三部分組成，第一部分是理論構(gòu)建與解析，主要內(nèi)容是基于工作過程的德技創(chuàng)融合模擬實踐教學(xué)法概述和基于工作過程的德技創(chuàng)融合模擬實踐教學(xué)的組織實施與考核評價。第二部分是理論應(yīng)用與實踐，主要內(nèi)容是《市場營銷實務(wù)》課程介紹和應(yīng)用基于工作過程的德技創(chuàng)融合模

這是一本針對中學(xué)階段家庭教育的通識類圖書。本書重點關(guān)注青春期孩子的發(fā)展，為在初中、高中這一孩子三觀形成的重要階段，家長如何領(lǐng)航孩子的成長等問題，提供科學(xué)、合理的幫助。全書共分五個部分，內(nèi)容包括認識初中孩子的身體變化、培養(yǎng)孩子的生活能力、引導(dǎo)孩子成長向上、調(diào)節(jié)孩子情緒、陪伴孩子適應(yīng)過度等。通過學(xué)習(xí)，使初中、高中的學(xué)生家長

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育在推進國民經(jīng)濟持續(xù)增長、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的作用日益凸顯，獲得了教育部門的空前重視。職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，不但促使硬件設(shè)施的全面提升，同時必將催生教育理念、管理思維、培養(yǎng)模式等的全面跟進。本書立足于職業(yè)教育教學(xué)理論，在研究職業(yè)教育教學(xué)理論經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對職業(yè)教育教學(xué)實踐進行研究，從職業(yè)教