本書對計算流行病學進行了全面且深入的介紹,著重闡述了該領(lǐng)域發(fā)展中的主要方法論范式,并強調(diào)了對向系統(tǒng)流行病學轉(zhuǎn)變的急迫需求,以便最有效地應對疾病防控所面臨的日益嚴峻的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。本書詳細介紹了計算流行病學中的基本概念、計算模型及相關(guān)工具,并展示了如何利用以上概念、模型與工具對異構(gòu)宿主人群間的疾病傳播動態(tài)進行刻畫,以及如何有
鎮(zhèn)江市第一人民醫(yī)院(江蘇大學附屬人民醫(yī)院)建于1922年,歷經(jīng)鎮(zhèn)江基督醫(yī)院、同仁會鎮(zhèn)江醫(yī)院、蘇南第三康復醫(yī)院、江蘇省第六康復醫(yī)院、江蘇省鎮(zhèn)江專區(qū)醫(yī)院、鎮(zhèn)江市人民醫(yī)院、鎮(zhèn)江市第一人民醫(yī)院,百年風雨歲月,見證著時代的變遷和經(jīng)濟社會的發(fā)展進步,“康復”之名已深深根植于鎮(zhèn)江大地,留在百姓的心里,蕩漾在時間長河里。本書收錄了幾十
作為在四川省起著承上啟下橋梁的21個市州,各市州在推動慢性病綜合防控上結(jié)合了當?shù)貙嶋H情況,不斷的推動慢性病防控的前進。本書由各級疾病預防控制中心的專家和一線工作人員從近幾年的慢性病防控工作實踐中遴選具有指導意義和示范作用的材料編寫而成,反映了四川省疾病預防控制中心在四川省不斷探索和推廣慢性非傳染性疾病綜合防控所做的重要
全面把握流動人口基本公共服務利用現(xiàn)狀對完善流動人口基本公共衛(wèi)生服務政策、提升服務效果至關(guān)重要。本書在介紹人口流動基本概況與公共衛(wèi)生服務相關(guān)政策的基礎上,梳理流動人口基本公共衛(wèi)生服務的供給模式與實際需求,評價基本公共衛(wèi)生服務項目在人口流入地與流出地的近期實施效果,并分析該類項目對流動人口基本公共衛(wèi)生服務知曉率、滿意度及其
兒童是人類的未來和希望,今天的兒童是二十一世紀的主人。兒童的生存、保護和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎,是人類發(fā)展的先決條件,直接關(guān)系到一個國家和民族的前途與命運。本書通過對中國兒童目前營養(yǎng)狀況的總結(jié)和介紹,將中國兒童營養(yǎng)狀況與世界各國兒童營養(yǎng)狀況進行比較,旨在通過借鑒前人的營養(yǎng)策略、國外成熟的營養(yǎng)補充體系,結(jié)合中國的國情,
本書介紹了國外當今比較通用的醫(yī)患溝通方法。內(nèi)容包括醫(yī)患溝通過程中,如何采集病史、如何解釋病情、在溝通中不產(chǎn)生分歧,與患者及家屬達成一致的治療方案,提高患者及家屬的依從性。如何與不同文化背景的患者、與不善交流、焦慮、憤怒等特殊患者交流,如何與患者家屬、與孩子、年輕人溝通交流等等提出了有效的理論與技能學習內(nèi)容。本書英文版由
《多維視角下地方產(chǎn)業(yè)集群的生成機制研究》各章節(jié)的內(nèi)容:第1章——緒論,介紹該書的研究背景與研究意義、研究目標與研究內(nèi)容、數(shù)據(jù)來源和分析方法等。第2章——基本理論與研究進展,介紹國內(nèi)外關(guān)于產(chǎn)業(yè)集群的概念,歸納總結(jié)產(chǎn)業(yè)集群演化與形成機制研究的理論及其主要觀點。綜述國內(nèi)外相關(guān)研究成果及不足之處,在理論歸納和文獻綜述的基礎上,
健康傳播是一門橫跨傳播學與健康學/醫(yī)學領(lǐng)域的學科,其融合多學科的理論與概念,研究沒有一定的范式,因此如何研究健康傳播及其相關(guān)議題,迄今仍是一條探索之路。本書試圖提供一種研究思維,即從外緣(健康傳播的研究與發(fā)展)而至內(nèi)核(健康素養(yǎng))的研究策略,為健康傳播者提供一種研究范式,亦為后續(xù)行為、政策研究提供翔實而具科學性的基礎資
你知道嗎?90%的人不知道自己有睡眠呼吸暫停癥。我們自認為健康,沒有『疾病纏身』,實則對自己的健康一無所知。 和我們大多數(shù)人一樣,本書作者雅各布人到中年,對自身健康問題也不甚在意。他41歲,大肚腩、膽固醇高、愛吃披薩、不愛運動。在一次旅行中得了急性肺炎差點喪命后,雅各布幡然醒悟,為了自己和家人,他必須認真對待自己的身體
本書章節(jié)主要包括:醫(yī)患溝通概論、病史詢問、醫(yī)患溝通技巧、門診醫(yī)患溝通、急診醫(yī)患溝通、病房醫(yī)患溝通、特殊患者醫(yī)患溝通、醫(yī)療糾紛的處理與預防等內(nèi)容。配數(shù)字課程,內(nèi)容包括教學PPT、視頻、拓展閱讀、習題與答案等數(shù)字資源?勺鳛榕R床、護理、口腔、檢驗、藥學等專業(yè)醫(yī)學本科生、?粕尼t(yī)學教材,還可作為住院醫(yī)師規(guī)范培訓的教材。