本書通過對西方哲學(xué)與早期儒家的比較，來論述儒家的家庭觀念和德性教育觀念對于當(dāng)代的啟示。早期儒家的哲人認為對在襁褓中的嬰兒和尚年幼的兒童所培養(yǎng)的德性的敏感是其成長過程中發(fā)展出的每一種德性的基礎(chǔ)，同時亦是家長與孩子之間關(guān)系的基礎(chǔ)。

本書共9章，內(nèi)容涉及嬰幼兒期就要種下父母與孩子的親密基因；兒童渴望父母和他們玩在一起；面對成長的煩惱，孩子需要父母的撫慰和引導(dǎo)；保持親密關(guān)系的最大“秘訣”是父母無條件的愛；用情感引導(dǎo)法教孩子合理控制情緒，掌控自己的生活等。

本書內(nèi)容由深挖現(xiàn)代學(xué)徒制理論為人才培養(yǎng)保障體系指明“方向”、制定現(xiàn)代學(xué)徒制制度為人才培養(yǎng)保障體系制定“航道”、構(gòu)建現(xiàn)代校企協(xié)作部門讓人才培養(yǎng)保障體系落“實處”、發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制師資為人才培養(yǎng)保障體系提供“土壤”、優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制過程彌補人才培養(yǎng)保障體系的“漏洞”，以及總結(jié)與展望等組成。全書以中國現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)保障體系建

本書立足于當(dāng)代中國的教育文化背景，收集了大量可資中國父母借鑒的東西方家庭教育案例并做出分析，從教育理念、天賦啟發(fā)、興趣引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科突破、學(xué)習(xí)解壓、態(tài)度矯正等方面，介紹了國內(nèi)外先進的家庭教育思想和更具成效的育兒方案，針對中國家庭教育中普遍存在的問題和誤區(qū)，提出了科學(xué)的解決辦法，幫助父母懂得如何規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)，掌握

本書從孩子的性格養(yǎng)成、情商發(fā)育、學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度、抗壓能力、處理人際關(guān)系能力、優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)等方面著手，講述親子關(guān)系對孩子成長的重要性。通過大量的生活案例，將國內(nèi)外心理學(xué)家、教育專家的親子教育理念與實地研究融合在一起，變抽象理論為娓娓講述，讓不同的家庭能夠從生動的案例中得到觸動和啟發(fā)。

本書以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，以求實的態(tài)度和多層的視角探索新時代“三全育人”工作，分課程育人篇、科研育人篇、實踐育人篇、文化育人篇、網(wǎng)絡(luò)育人篇、心理育人篇、管理育人篇、服務(wù)育人篇、資助育人篇、組織育人篇，總結(jié)提煉了學(xué)校“三全育人”工作中的理論探索和實踐探索。

本書通過記憶重構(gòu)的方式，著重從理論層面闡釋鄉(xiāng)村教育的空間形態(tài)、歷史綿延、文化倫理價值以及底層書寫方法。在此基礎(chǔ)上，作者思考了教育的本義、教育的理想以及道德形成方式。

本書圍繞孩子成長路上與“性”相關(guān)的問題展開了一場熱烈而真誠的討論學(xué)習(xí)。通過幽默的對話和熟悉的經(jīng)典場景回顧，家長們發(fā)現(xiàn)了自己對性教育的認知誤區(qū)，并學(xué)習(xí)了正確開展性教育的方式方法。這場討論改變了麻美和朋友們對性教育的刻板印象：好奇“我從哪里來”的孩子只是想找到與父母的聯(lián)系，而父母進行性教育是為了守護孩子的幸福。

為幫助參與職教高考的廣大考生在沖刺復(fù)習(xí)階段進一步鞏固知識、提升應(yīng)試能力，特邀常年輔導(dǎo)春季高考的專家組織編寫"職教高考模擬試卷”復(fù)習(xí)叢書。模擬試卷的編寫在充分研究歷年春季高考真題的基礎(chǔ)上進行，高度把握命題方向，并且題型、題量、分值等方面與真題保持高度一致。叢書旨在透析考情動向，全面提升考生的應(yīng)試實戰(zhàn)水平。本書電子版答案可

本書清楚整理了塔木德的教養(yǎng)智慧，分別從“家庭哲學(xué)”“聰明學(xué)習(xí)法”“教養(yǎng)與教育”等不同角度，介紹猶太人的智慧教養(yǎng)大全。使用者可以運用“聆聽，等待，包容”等三個秘訣，了解孩子的內(nèi)心，鼓勵他們找到自己天生的優(yōu)點，建立起自信。