本書內(nèi)容包括：“閱讀思維訓(xùn)練，幫你快速提升寫作能力”“學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，幫你養(yǎng)成高效的思維能力”“思維導(dǎo)圖進階訓(xùn)練，幫你記憶復(fù)雜難記的信息”“尋找關(guān)鍵詞訓(xùn)練，幫你找到理解、記憶的關(guān)鍵”“思維分階訓(xùn)練，幫你把大量知識化繁為簡”“快速閱讀訓(xùn)練，讓你高效、快速地積累知識”“分析閱讀訓(xùn)練，幫你把書讀深、吃透”“讀寫結(jié)合訓(xùn)練，幫你打

本書分為高情商教養(yǎng)基石、提高情商的日常訓(xùn)練兩部分，提供了孩子各個發(fā)展階段的情商培養(yǎng)的路徑，同時含有大量貼近生活的案例。

本書作者結(jié)合自己成功培養(yǎng)兩個優(yōu)秀女兒的心得，講授如何培養(yǎng)孩子在創(chuàng)造力、決策力等10個方面的能力，既能讓父母思考自己在教育中存在的問題，也給父母提供了具體的建議和方案。

本書共分為九章。第一章主要介紹了高職教育的類型特點、校園文化的基本內(nèi)涵和特性以及校園文化建設(shè)的重要性。第二章講解了高職院校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體要求和基本原則。第三章講解新媒體分析了環(huán)境下高職院校校園文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀。第四章為新媒體環(huán)境與多元化視角的高職院校校園文化建設(shè)。第五章具體介紹新媒體環(huán)境下高職院校文化建

本書立足于時代需求，以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)認知資源節(jié)約性”為著眼點，解析了內(nèi)隱學(xué)習(xí)表征機制和選擇性注意對內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響�！氨碚鳈C制”是探討內(nèi)隱學(xué)習(xí)是具有統(tǒng)一的領(lǐng)域共同性的加工機制，還是具有多重的領(lǐng)域特異性的加工機制�！斑x擇性注意對內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響”則是探討內(nèi)隱學(xué)習(xí)的發(fā)生是否需要注意的參與，對該問題的探討能夠幫助我們理解人類為何能夠

本書作者采用親身經(jīng)歷講解了如何運用中西方教育理念陪伴孩子走過小學(xué)六年，把自身曾經(jīng)遇到的和家長可能遇到的每一個問題都總結(jié)了相應(yīng)的解決方案。

本書講述了媽媽在養(yǎng)育子女時所具有的各種情緒和心理機制，即焦慮、內(nèi)疚、自卑、傷害、擔(dān)心、懷疑、憤怒等對平時孩子的影響，尤其是深入挖掘未察覺的媽媽潛意識，幫助媽媽察覺并處理自己的核心情感，對孩子產(chǎn)生更好的影響。尤其擔(dān)心會出錯還是落后于別人的焦慮，連感冒都怪我，感到抱歉的負罪感，只遇到隔壁媽媽開始的比較和自卑，職場媽媽的苦衷

本書為帶有心理咨詢色彩的親子家教讀本。從專業(yè)的角度，為父母拆解理性思維與情緒情感兩條明暗線路，逐層講述家長對溝通的誤解、有效溝通的要素、情緒對溝通的重要性，深入剖析情緒和理智之間的糾纏，以及這些問題的解決途徑。

本書的主要內(nèi)容包括:立德樹人教育教學(xué)體系建設(shè),探索水利水電專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式;立德樹人教育教學(xué)方法研究,以“三教”改革為切入點,重點介紹分層教學(xué)法在高等職業(yè)教育專業(yè)課中的應(yīng)用;立德樹人教育教學(xué)設(shè)計思路,從教學(xué)標(biāo)準、教學(xué)方案設(shè)計、教學(xué)培養(yǎng)計劃方面進行教學(xué)設(shè)計;立德樹人教育教學(xué)實施,探索學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、

當(dāng)前市面上有關(guān)企業(yè)大學(xué)的書籍很多，但聚焦到國有企業(yè)大學(xué)的目前還沒有。國有企業(yè)的特殊性決定了國有企業(yè)人才培養(yǎng)與其他企業(yè)人才培養(yǎng)有很多不同。當(dāng)前很多國有企業(yè)不僅面臨外資企業(yè)的擠壓，而且面臨轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何通過企業(yè)大學(xué)幫助國有企業(yè)人才戰(zhàn)略落地，文化傳承和品牌發(fā)展逐漸提到日程。本書通過對北京祥龍大學(xué)及其他國有企業(yè)