本書根據(jù)教育部《高等工科學校物理實驗課程教學基本要求》，結(jié)合理工科院校專業(yè)設(shè)置的特點和實驗室的一般情況，在躲年教學實踐的基礎(chǔ)上編寫而成。內(nèi)容包括誤差及數(shù)據(jù)處理﹑力學﹑熱學﹑電磁學﹑光學﹑近代物理等方面的39個實驗項目。本書注重實驗原理，教學實踐性強，講究開放式實驗教學，是一本理想的理工科大學物理實驗教材，也是相關(guān)教學﹑

本書是高校"十二五"規(guī)劃教材，是為了順應(yīng)逐年發(fā)展的高等教育形勢、針對廣大進入高等教育階段的學生編寫的。按照教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會、物理基礎(chǔ)課程教學指導分委員會編制的《理工科類大學物理課程教學基本要求》(2010年版)要求，本教材包含了所有規(guī)定的A類核心內(nèi)容，同時為了拓寬學生思路，也編寫了少量的B類擴

本書為光電信息類專業(yè)光學實驗指導用書，全書包括五個部分：*章分介紹了光學實驗基本知識與技能；第二、三、四章分以工程光學、信息光學、激光原理實驗的內(nèi)容為載體，注重基本實驗方法技能的訓練；第五章分安排部分科研創(chuàng)新性實驗，綜合光學與電學的知識，著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的創(chuàng)新性思維。本書把光學系列課程整合起來，形成與時俱

本書著重介紹同步輻射軟X射線光束線及其應(yīng)用，全書共8章。第1章是同步輻射光源概述。第2章在理論上系統(tǒng)闡述了同步輻射光的性能特點及3種光源的輻射特性。第3章從X射線與物質(zhì)相互作用的角度，分析了軟X射線波段的光學特性。第4章是同步輻射光束線設(shè)計的理論基礎(chǔ)，包括光束線結(jié)構(gòu)、主要光學系統(tǒng)及特點等。第58章是作者自身的研究經(jīng)歷和

世界的基本組成部分是什么？時間和空間真的存在嗎？現(xiàn)實（Reality）的本質(zhì)是什么？現(xiàn)象級科普暢銷書《七堂極簡物理課》作者、意大利理論物理學家卡洛·羅韋利以優(yōu)雅易懂的方式帶我們踏上這場探索現(xiàn)實之旅：從德謨克利特到愛因斯坦，從法拉第到引力波，從經(jīng)典物理到量子引力……通過介紹現(xiàn)實的

《軟物質(zhì)X-射線散射基礎(chǔ)》內(nèi)容源自2008～2010年我在馬薩諸塞大學（安姆斯特，美國）給高分子材料系一年級研究生授課的講義。由此機緣，我發(fā)現(xiàn)我所知并欣賞的關(guān)于X-射線散射的優(yōu)秀教材大都由物理學家編寫，他們習慣于使用數(shù)學公式來讓事情變得清楚。這一途徑顯然不能吸引我當時所教的學生。首先，他們有不同的背景，通常只具備有限的

《電阻距離和基爾霍夫指數(shù)的研究》主要研究幾類圖的電阻距離和基爾霍夫指數(shù)，得到了一些新的有意義的結(jié)果。關(guān)于電阻距離和基爾霍夫指數(shù)方面的研究，不但可以豐富和發(fā)展圖論方面的理論研究，也可以對電網(wǎng)絡(luò)的量化分析和優(yōu)化設(shè)計起到一些輔助作用�！峨娮杈嚯x和基爾霍夫指數(shù)的研究》既可作為數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)本科高年級以及碩士研究生專業(yè)選修課

本套教材是根據(jù)五年制高職物理教學大綱的要求編寫，本書按教材章節(jié)順序編寫，每節(jié)按學習目標、重點難點、知識詮釋、學法指導、典型例題和達標檢測共六部分編寫。內(nèi)容包括：相互作用、勻變速直線運動、牛頓運動定律、功和能、曲線運動、靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交流電和綜合測試訓練。為使學生對教材達到深入理解、融會貫通的目的，本

《基礎(chǔ)物理》共24章，包括力學、相對論、振動與波動、流體、熱力學等內(nèi)容，其姊妹篇《基礎(chǔ)物理Ⅱ》（中譯本將于2018年出版）涉及電磁學、光學、量子力學等。在書中，R.Shankar，的物理學家和富于感染力的熱心教育家，簡明扼要地講述了物理學的基本概念。這一工作為理工科專業(yè)的大學生，為積極學習物理先修課的高中生，為對科學進

《物理世界奇遇記》是20世紀科普經(jīng)典收藏。20世紀在科學發(fā)展史上是一個輝煌的世紀，以物理學和生物學的創(chuàng)新性成果為標志的科學成就，極大地改變了世界的面貌，改變了人類的認知水平、生產(chǎn)方式和生活方式。20世紀也是科學史上的一個英雄世紀，一大批別具一格的科學大師風云際會，相繼登場，使科學的舞臺展現(xiàn)絢麗風采。20世紀發(fā)生了