本書稿以產(chǎn)教融合下高職院校教學質(zhì)量管理為出發(fā)點，通過對德美、英、日等國外及國內(nèi)教學質(zhì)量管理的比較研究，厘清了產(chǎn)教融合背景下高職院校教學質(zhì)量管理的變化，明確了高職院校產(chǎn)教融合下教學質(zhì)量管理的內(nèi)涵，解析了產(chǎn)教融合下教學督導工作策略，構(gòu)建了產(chǎn)教融合下的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、專業(yè)、課程、教師等多維度的教學質(zhì)量評價體系，達到優(yōu)化教學、提

本書從高職院校教學管理的內(nèi)涵與要素、地位與任務、原則與規(guī)律、特點與內(nèi)容四個角度對新時代高職院校教學管理進行了概述，此部分著重闡述了高職院校教學管理原則與規(guī)律，并分析了教學管理的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，即傳統(tǒng)管理模式的限制、技術(shù)和社會變革對教學管理的影響、教師和學生需求的變化；就新時代高職院校教學管理新理念進行了探討，并提出了新時代高

本書把“融合治理”作為民族地區(qū)職業(yè)教育治理的一種實踐方法論來思考，基于對向第二個百年奮斗目標邁進的時代觀照和對國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略鮮明立場的現(xiàn)實回應，以民族地區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)代化為邏輯起點，探析職業(yè)教育的價值意蘊與跨界思維，回溯民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的歷史脈絡，著力構(gòu)建民族地區(qū)職業(yè)教育融合治理“共生邏輯”的理論框架和現(xiàn)代化“行動

本書提出了六大模型，從教養(yǎng)思維、原動力、情緒、學習、壓力、青春期六個方面，教父母深度參與孩子的心理撫養(yǎng)的全過程，通過陪伴、共情理解、無條件的愛，獲得孩子足夠的依戀感和信賴感，從而獲得管教孩子“立規(guī)矩”的資本，從而做到溫柔而有邊界，和善而堅定地養(yǎng)育出內(nèi)心有力量的優(yōu)秀孩子。

本書共計5冊，全面講述了助力學生學習的多種學習法。本冊內(nèi)容包括：用好“時間金礦”，成績就像坐火箭；告別低效勤奮，變“苦學”為“巧學”；善用學習工具，離高分更近一步；掌握高效學習法，提高學習效率；好習慣成就終身學習力。

本書為充分展示學校旅游職業(yè)教育改革創(chuàng)新成果，從黨的領(lǐng)導、教育教學、學生成長、教師發(fā)展、產(chǎn)教融合、社會服務、國際化水平和治理現(xiàn)代化角度出發(fā)，介紹了浙江旅游職業(yè)學院可復制、可推廣的制度、機制、標準和模式。

本書從“初心不改課程育人”“聚力攻堅科研育人”“學思踐悟?qū)嵺`育人”“人文鑄旅文化育人”“融媒智引網(wǎng)絡育人”“育人育心心理育人”“數(shù)智校園管理育人”“幸福旅院服務育人”“七彩陽光資助育人”“對標爭先組織育人”十大方面總結(jié)了浙江旅游職業(yè)學院在“全員全過程全方位育人”理念指導下的理論研究和教學實踐，通過目標思路、實施舉措、育

本書在作者多年學前教育專業(yè)一線教學及幼兒園工作經(jīng)驗基礎上，基于學習者視角，通過近90個文字案例與視頻案例，解決家園、社區(qū)共育工作中存在的困惑。通過家園、社區(qū)共育的相關(guān)理論和實踐知識，涵蓋家園、社區(qū)共育的常態(tài)化路徑，互聯(lián)網(wǎng)+模式，共育技巧等內(nèi)容，利用案例強化實踐操作，重點講解實際崗位工作要點與技能，利用案例強化實踐操作，

本書共分六部分，以筆者的六Q成功理論作為整體框架，在每一商數(shù)的內(nèi)容里鋪排了相應小項，每個小項用一個寓言故事和名來印證和比照，同時對該小項進行精要的闡釋，力求以信簡意賅的語言進行微言大義的解析。如果孩子能夠認認真真地學懂弄通六Q故事，領(lǐng)會其要旨，感悟其內(nèi)涵，就一定會沐浴雨露，充滿陽光，向成功，邁入輝煌的人生殿堂！

本書是一部幫助父母應對青春期挑戰(zhàn)的實踐手冊，也是一部解決青少年常見問題的案例集錦。全書包括五個部分，第一部分是概論，論述了青春期孩子的變化和心理需求，第二部分到第五部分分別從親子關(guān)系、學習問題、情緒問題和手機問題四個方面，收錄了青春期的32個典型案例。通過這些真實案例，對青春期常見的棘手問題進行了深刻的剖析，為陷入苦惱