工程經(jīng)濟(jì)學(xué)作為工程造價(jià)、建筑工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,具有理論面寬、政策性要求高等特點(diǎn)。本書(shū)共分為12個(gè)項(xiàng)目,具體內(nèi)容包括工程經(jīng)濟(jì)學(xué)概述、工程經(jīng)濟(jì)分析簡(jiǎn)介、現(xiàn)金流量與資金的時(shí)間價(jià)值、工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)、方案的經(jīng)濟(jì)比較與選擇、設(shè)備更新分析、工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與不確定性分析、價(jià)值工程原理、工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析、工程

統(tǒng)一發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)借鑒了物理學(xué)與心理學(xué)的力量思想，創(chuàng)建了力量分析工具，并提出了一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三角形框架。該框架認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是各類(lèi)要素資產(chǎn)投入質(zhì)能轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出資產(chǎn)與各類(lèi)要素資產(chǎn)決定經(jīng)濟(jì)主體能動(dòng)力支配行為相結(jié)合的過(guò)程。除了同類(lèi)要素創(chuàng)造或轉(zhuǎn)換同類(lèi)產(chǎn)品外，不同資產(chǎn)還通過(guò)影響經(jīng)濟(jì)主體的預(yù)期和偏好，進(jìn)而影響同類(lèi)要素向同類(lèi)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，實(shí)

本書(shū)是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，在兼顧經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的前提下，根據(jù)“夠用、實(shí)用”的原則，對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行精選與整合。本書(shū)從經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)——資源的稀缺性切入，論述了經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么、價(jià)格如何決定、消費(fèi)者如何決策、企業(yè)如何決策、如何衡量一國(guó)（地區(qū)）的富裕程度、失業(yè)與通貨膨脹離你遙遠(yuǎn)嗎、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉是什么

本書(shū)是在編者豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合高等職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)編寫(xiě)而成，旨在通過(guò)科技創(chuàng)新的教育與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新工程通識(shí)索養(yǎng)。本書(shū)采用項(xiàng)目任務(wù)指導(dǎo)書(shū)的形式進(jìn)行編寫(xiě)，共分為七個(gè)項(xiàng)目，分別為智能機(jī)器樂(lè)高EV3人門(mén)、EV3程序塊操作，智能風(fēng)扇設(shè)計(jì)與控制，智能小車(chē)設(shè)計(jì)與控制、智能小車(chē)巡線(xiàn)，智能小車(chē)探險(xiǎn)以及綜合創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)，

人類(lèi)對(duì)技術(shù)進(jìn)步的憂(yōu)慮，根植于工業(yè)革命時(shí)期機(jī)器取代人力所引發(fā)的失業(yè)恐慌。在今天，人工智能等指數(shù)型技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅深刻影響著我們的日常生活，更對(duì)現(xiàn)有的監(jiān)管體系和社會(huì)規(guī)范提出了挑戰(zhàn)。 在《指數(shù)型技術(shù)重塑世界》一書(shū)中，阿奇姆·阿扎爾深入探討了計(jì)算、能源、生物和制造這四大技術(shù)，它們作為全球經(jīng)濟(jì)的支柱，正以指數(shù)型

本書(shū)共13章，分三個(gè)部分：第一部分為第1～5章，為工程經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，包括對(duì)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的概述、Excel應(yīng)用基礎(chǔ)介紹、資金時(shí)間價(jià)值概念介紹以及資金等值計(jì)算基礎(chǔ)；第二部分為第6～9章，為工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的主體內(nèi)容，介紹了單一方案和多方案工程項(xiàng)目的評(píng)價(jià)、決策問(wèn)題；第三部分為第10～13章，為工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充部分，介紹了工程項(xiàng)

按照理性的觀點(diǎn)，我們的一切決策應(yīng)該符合我們的最大利益，我們應(yīng)該辨別面臨的各種選擇并準(zhǔn)確計(jì)算價(jià)值，做出符合我們最大利益的選擇。如果我們非常理性地做到各種應(yīng)該，那真的再好不過(guò)了。不幸的是，我們做不到。在《怪誕行為學(xué)：可預(yù)測(cè)的非理性》中，行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家艾瑞里探討了人類(lèi)偏見(jiàn)的負(fù)面影響,而本書(shū)則重點(diǎn)探討了非理性積極的另一面。非理性

本書(shū)是美國(guó)南加州大學(xué)哲學(xué)、歷史學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)教授雅各布·索爾撰寫(xiě)的一部經(jīng)濟(jì)思想史。 早期理論家認(rèn)為，國(guó)家在建立和維護(hù)自由市場(chǎng)方面發(fā)揮著重要作用。到了18世紀(jì)，思想家們堅(jiān)持維護(hù)摒除國(guó)家干預(yù)的自由市場(chǎng)觀念。這一理念在隨后的幾個(gè)世紀(jì)里逐漸被固化。然而在不到20年的時(shí)間里，美國(guó)政府對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)施以?xún)纱尉戎�。由此，自由市�?chǎng)思想理應(yīng)重

高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

這本介紹如何講好生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的圖書(shū)。它從教師的角度，講述了教師在課堂上如何深刻與通俗一體、實(shí)用與有趣并重地來(lái)講授這門(mén)課程，書(shū)中介紹了一系列可操作的、很實(shí)用的授課方法和技巧，非常適合做經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的案頭參考書(shū)。另外，書(shū)稿內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)句邏輯嚴(yán)密，也很適合大眾閱讀，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)愛(ài)好者。