本書內(nèi)容:你的孩子是否愛生氣、亢奮時(shí)根本聽不進(jìn)人話,每次都要跟他大小聲才有用?明明只是想好好溝通,卻都演變成爭(zhēng)吵與責(zé)罵,大人小孩都筋疲力盡……本書分“寫給父母的情緒溫度”和“寫個(gè)孩子的情緒溫度”兩大模塊。每個(gè)模塊從認(rèn)識(shí)情緒和改善情緒兩大視角切入,系統(tǒng)分析了父母的情緒及言行對(duì)孩子的情緒、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、社交發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響

本書是華大集團(tuán)CEO尹燁寫給每位父母的家教書,一位生命科學(xué)研究者親身實(shí)踐十年的教育手記,站在生命科學(xué)的高度思考教育問題,幫助父母理解教育的本質(zhì),回歸教育的初衷。尹燁認(rèn)為家教難題應(yīng)先從緩解父母的焦慮入手,孩子本就是父母基因斗爭(zhēng)又合作的結(jié)果,父母應(yīng)該接受他,也一定能夠接受他。孩子不是父母的工具,成長(zhǎng)是他們專享的目的。父母與

本書就新時(shí)代語境下中國(guó)家庭德育及其變革的內(nèi)涵與理論、問題及歸因、因素與原則、“生態(tài)外鑠與質(zhì)量?jī)?nèi)求”等進(jìn)行研究。首先,研究“新時(shí)代家庭德育變革是什么”(第2章)。該章對(duì)新時(shí)代家庭德育變革的基本內(nèi)涵和相關(guān)概念進(jìn)行梳理與辨析,對(duì)新時(shí)代家庭德育變革的理論基礎(chǔ)和思想資源進(jìn)行闡釋。其次,研究“新時(shí)代家庭德育為什么要變革”(第3章)

圖解兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練全2冊(cè)正版0-12歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程書籍男女兒童感統(tǒng)失調(diào)多動(dòng)癥教材實(shí)用手冊(cè)

本書是由中科院發(fā)展與教育心理學(xué)博士、專業(yè)心理咨詢師侯瑞鶴，在潛心研究?jī)和�心理發(fā)展的基礎(chǔ)上撰寫而成。書稿中作者對(duì)兒童的心靈成長(zhǎng)進(jìn)行了深度剖析，幫助父母了解親子育兒?jiǎn)栴}背后的心理過程和機(jī)制，讓家長(zhǎng)看到問題的真相，從而在面對(duì)千變?nèi)f化的育兒情境時(shí)，創(chuàng)造出適合自己的育兒方法。此外，作者倡導(dǎo)父母要無條件接納孩子，更要接納不完美的自

職業(yè)教育“三教”改革實(shí)踐研究與管理評(píng)價(jià)

本書基于特殊兒童康復(fù)的理論及需求，結(jié)合游戲的特性與優(yōu)勢(shì)，論述將游戲融入特殊兒童康復(fù)的理論支持和實(shí)施策略。本書共七章，包括特殊兒童康復(fù)基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)游戲、感覺統(tǒng)合游戲設(shè)計(jì)、言語與語言康復(fù)游戲設(shè)計(jì)、粗大運(yùn)動(dòng)康復(fù)游戲設(shè)計(jì)、精細(xì)動(dòng)作康復(fù)游戲設(shè)計(jì)、情緒行為問題干預(yù)游戲設(shè)計(jì)等。

全4冊(cè) 可怕的2歲，麻煩的3歲

本書從成長(zhǎng)的煩惱出發(fā)，站在家長(zhǎng)和老師的不同角度，共同探尋孩子成長(zhǎng)煩惱的背后的原因，以及解決它們的思路和方法。此書不僅能讓我們聽見孩子們內(nèi)心的聲音，找到作為家長(zhǎng)或老師遇到問題時(shí)的共鳴，也能為家長(zhǎng)提供些許解決問題的思路和方法。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，正是他們需要我們的時(shí)候！只要我們提前做好準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)面對(duì)問題，我們就有機(jī)會(huì)

孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，初中三年，是孩子成人的前奏，決定了其成年生活的基調(diào)。本書分時(shí)空轉(zhuǎn)換、健全人格、科學(xué)學(xué)習(xí)、青春情懷、親子如友、信息時(shí)代六大模塊，從高效養(yǎng)育的角度，全方位分析孩子在初中階段所面臨的的各種成長(zhǎng)難題幫助孩子順利度過心理敏感期，養(yǎng)成健康心態(tài)，找到適合的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，自信迎接未來的挑戰(zhàn)。陪伴孩子