大學(xué)英語教學(xué)改革的深化和完善迫切要求我國高等院校盡快建立起適合新時期人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)體系，其核心任務(wù)就是盡快建立符合本校辦學(xué)定位、辦學(xué)特色的教學(xué)體系，其中教材建設(shè)是核心之首。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教材建設(shè)要符合發(fā)展和專業(yè)發(fā)展等大戰(zhàn)略、大布局。沒有好的、合適的教材，教學(xué)改革就是一句空話，只能停留在膚淺的空談上，誤國誤事、誤

《藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)英語綜合教程（美術(shù)設(shè)計類2）/高等學(xué)校專門用途英語（ESP）系列規(guī)劃教材》內(nèi)容結(jié)構(gòu)上涵蓋藝術(shù)設(shè)計類（包括建筑設(shè)計類）學(xué)科和美術(shù)造型類學(xué)科專業(yè)，各單元利用視頻、聽力材料作為輸入、以口語、寫作作為輸出，以各種練習(xí)和互動交流形式訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語表達能力，包括基本交際功能、長短對話和語篇的聽力理解能力。

《圖形創(chuàng)意》是一本介紹圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)的教材，內(nèi)容詳盡、實用。主要內(nèi)容包括：圖形語言的特征、構(gòu)成圖形的基本要素、圖形創(chuàng)意的思維基礎(chǔ)、各種理念的圖形表現(xiàn)手法、文字與圖形的結(jié)合創(chuàng)意以及大量的圖形創(chuàng)意作品欣賞。

《職業(yè)溝通能力提升實訓(xùn)教程》擬堅持“教學(xué)做一體化”的理念，結(jié)合“項目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動”項目化教學(xué)方式，“夠用為本”的宗旨，在教材編寫和設(shè)計中精心開發(fā)實訓(xùn)項目和實訓(xùn)任務(wù)，從溝通再認知、語言溝通、非語言溝通、人際溝通、團隊溝通、組織溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通等多方面逐層展開，從易到難，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)能力訓(xùn)練到綜合能力訓(xùn)練，既有溝通

作者首次將出生日期與色彩相結(jié)合，簡單直接的進行分析。用我們生活中最常見的十種顏色，解讀了色彩中蘊藏的的能量信息。以及如何來運用這些色彩。人們常因外相而誤解，卻很少有人用心理解他人內(nèi)在的美好。透過色彩或許你能看到不一樣的信息。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)英語

本書針對青少年讀者設(shè)計，圖文并茂地介紹了色彩是什么顏色的、色彩的魔法、大自然中的色彩、生物的色彩、文化中的色彩、日常生活中的色彩六部分內(nèi)容。色彩到底是什么顏色呢？閱讀本書，讀者或?qū)⒆约禾剿鞒龃鸢浮?/p>

本書是夏皮羅自選集的第四卷，收入了他關(guān)于藝術(shù)理論與藝術(shù)哲學(xué)的*重要作品。他極其清晰的論辯，優(yōu)美雅致的散文，異乎尋常的博大精深，透過豐富多樣的探索領(lǐng)域，引領(lǐng)讀者在諸多課題中探幽攬勝：藝術(shù)家與藝術(shù)、批評家與批評的社會角色，贊助人與藝術(shù)家、精神分析與藝術(shù)、哲學(xué)與藝術(shù)之間的關(guān)系等等。 夏皮羅融會人類學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)、生物學(xué)及其

眼睛是我們接觸世界重要的通道，你很多的選擇、判斷和思考，都來自你所看到的事物、景象。于是，就誕生了視覺操控這一研究領(lǐng)域，很多時候，人們?yōu)榱诉_到某種目的，比如欺騙、營銷、誘敵，或者操控觀眾情緒，往往會通過操控你的眼睛來影響你的判斷和行為。 比如電視訪談中，那些或感人或激烈的真人故事，令你感動、糾結(jié)和同情，但這可能只是一

《斷環(huán)》是胡金人的作品集，收入本書的文字分為藝術(shù)評論、小說和散文三個部分，均以發(fā)表時間為序。藝術(shù)評論以談繪畫為主，涉及繪畫理論、技巧，以及藝術(shù)家的修養(yǎng)等方面。他的小說創(chuàng)作慣以平常實際生活為題材，擅長描寫都市中下層人民的喜怒哀樂，寫都市知識青年的心理矛盾極為深刻。散文則以幽默取勝，于詼諧中見真理�？傊�，評論觀點獨到，小說