本書共六章，內(nèi)容包括：體育理論、高職院校體育課程體系構(gòu)建理論和質(zhì)量影響因素、高職院校體育課田徑教學(xué)與學(xué)生身體素質(zhì)的研究、學(xué)校課外體育活動理論研究、我國體育心理學(xué)理論研究、體育院�！斗e極心理學(xué)》課程研究。

本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)評價的基本概述、體育教學(xué)評價的發(fā)展歷程、高校體育教學(xué)評價的相關(guān)因素分析、高校體育學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價分析、高校體育教師教學(xué)能力評價分析、高校體育教學(xué)環(huán)境評價分析、高校體育教學(xué)管理工作評價分析、基于后現(xiàn)代主義的高校體育教學(xué)評價分析、基于以人為本理念的高校體育教學(xué)評價分析。

本書分為上下兩篇：上篇為理論部分，主要介紹高等學(xué)校體育概述、體育鍛煉、學(xué)生體制健康、體育保健等內(nèi)容；下篇為運動實踐，主要介紹球類運動、武術(shù)運動、時尚運動等內(nèi)容。

《功能康復(fù)訓(xùn)練/成人高等教育系列教材》內(nèi)容涉及：功能康復(fù)訓(xùn)練概述、上肢漸進(jìn)性功能訓(xùn)練、核心區(qū)漸進(jìn)性功能訓(xùn)練、下肢漸進(jìn)功能性訓(xùn)練等。

本書為《鍛煉心理學(xué)》的修訂版，在保留前一版精華的基礎(chǔ)上，本書加入了國內(nèi)外該領(lǐng)域研究的最新成果，從全民健身的視角帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者走進(jìn)鍛煉心理學(xué)，使讀者了解鍛煉心理學(xué)學(xué)科本身及其對全民健身的價值與意義。本書主要特點：1.基礎(chǔ)性，面向體育專業(yè)的大學(xué)本科生群體，教材內(nèi)容注重傳播鍛煉心理學(xué)最基礎(chǔ)核心的知識與方法，提高應(yīng)用性和培養(yǎng)操作能

由于現(xiàn)代生活方式和工作方式的影響，越來越多的人受到腹部肥胖的困擾。瘦腹部，成為很多人重拾自信、提升自己的關(guān)鍵一環(huán)。無論是啤酒肚還是游泳圈，通過一種簡單易行的方式改變現(xiàn)狀和完善自己都是讀者的長期需求。本書恰到好處地滿足了這一需求。它由權(quán)威專業(yè)人士撰寫，其核心內(nèi)容為如何簡單正確地瘦身腹部，完全公開了連德國世界杯足球隊都在練

《中國當(dāng)代運動員核心價值觀研究》作者張東軍，男，1975年生于安徽省霍邱縣，中國農(nóng)工民主黨黨員，博士，副教授，現(xiàn)任職于閩南師范大學(xué)體育學(xué)院。目前主要從事體育運動心理學(xué)、體育組織人力資源的研究與教學(xué)工作。2013年主持教育部人文社科基金青年項目“建設(shè)文化強(qiáng)國和體育強(qiáng)國背景下的運動員核心價值觀研究”，同年作為團(tuán)隊負(fù)責(zé)人人選

本教材以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神為依據(jù)，著眼于體育教學(xué)技能理論的突破和創(chuàng)新，以掌握體育教學(xué)技能，提升體育教師專業(yè)水平為主要目標(biāo)，融理論與經(jīng)驗、知識與技能、思考與實訓(xùn)為一體，對體育教師掌握、鞏固與提升體育教學(xué)技能，促進(jìn)學(xué)校體育教育的發(fā)展有著重要意義。全書共分14章，主要內(nèi)容包括：

本書是教育部推薦教材，是體育教育專業(yè)主干課教材《運動解剖學(xué)》的輔助教材�！哆\動解剖學(xué)》修訂版自2006年出版后已被200多所普通高等學(xué)校的體育專業(yè)選用為主干課教材。本書詳細(xì)地介紹了《運動解剖學(xué)》的實驗方法、步驟、所需器材、教學(xué)安排等進(jìn)行詳細(xì)的講解，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力有重要的作用。適用于體育各個專業(yè)的學(xué)生。

該書是體育教育專業(yè)主干課教材《運動解剖學(xué)》的配套教材，內(nèi)容緊扣課程教學(xué)目標(biāo)。全書包括兩大部分，第一部分共12章，每章包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、知識要點、習(xí)題和參考答案；第二部分是綜合測試題，包括測試題和參考答案，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深理解，強(qiáng)化記憶，融會貫通地運用運動解剖學(xué)知識。有利于教師和學(xué)生把握教材的重