本書根據(jù)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽的比賽內(nèi)容，匯集歷年大賽專家評(píng)委、裁判、獲獎(jiǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)編寫而成。全書共分為師風(fēng)師德建設(shè)、了解高職學(xué)生、溝通合作、職業(yè)指導(dǎo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思及能力培養(yǎng)、教學(xué)技能、教研能力十個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)除了主體內(nèi)容外，還設(shè)置了知識(shí)地圖、教師評(píng)測(cè)卡、參考資料等欄目，是一本科學(xué)、全

本書以作者本人的講話整理成文稿，記錄、反映、刻畫了東海學(xué)院12年的成績(jī)和功績(jī)。項(xiàng)家祥在東海學(xué)院任職期間，進(jìn)行了一系列管理體制改革、教學(xué)改革和人事制度改革，使學(xué)校的董事會(huì)和黨政關(guān)系和諧順暢；使學(xué)校的教學(xué)成果、教學(xué)競(jìng)賽碩果累累；使學(xué)校的干部教師極大的體現(xiàn)出主人翁精神；使學(xué)校校園面貌、設(shè)施設(shè)備有了很大改觀，被上海市教委列為上

本書圍繞UKNARIC國(guó)際專業(yè)評(píng)估認(rèn)證的工作流程、專業(yè)人才培養(yǎng)的核心要素與環(huán)節(jié)、國(guó)際高等教育質(zhì)量管理體系，以評(píng)估認(rèn)證工作過(guò)程中對(duì)比英國(guó)規(guī)范資歷框架、英國(guó)高等教育資歷框架、歐洲資歷框架參照體系主要發(fā)現(xiàn)為突破口，總結(jié)本校評(píng)估認(rèn)證專業(yè)教育的強(qiáng)項(xiàng)與特色，梳理學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，確定需要改進(jìn)的領(lǐng)域和改進(jìn)方向，為高職院校提

本書共五章，分別為了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)之星軟件使用指導(dǎo)。為了不斷優(yōu)化職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，本教材在編寫過(guò)程中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前探究、核心聚焦、案例分享、實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的欄目。學(xué)習(xí)目標(biāo)提示章節(jié)重點(diǎn)，課前探究激發(fā)

全書分七章，內(nèi)容包括天生我材必有用——職業(yè)規(guī)劃；千里之行，始于足下——職業(yè)素質(zhì)；成功屬于有準(zhǔn)備的人——求職面試，防患未然，保護(hù)自己——維護(hù)權(quán)益；轉(zhuǎn)變觀念，立志創(chuàng)業(yè)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)的根本在于行動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)規(guī)劃實(shí)施，深謀遠(yuǎn)慮，成就未來(lái)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略等。本書的目的是使中職學(xué)校學(xué)生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，養(yǎng)成符合職

全書分為六篇十六章，價(jià)值觀篇介紹了就業(yè)的認(rèn)知準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、信息準(zhǔn)備、身體素質(zhì)準(zhǔn)備，以及自我認(rèn)知、職業(yè)環(huán)境、人職匹配、職業(yè)決策等；擇業(yè)觀篇介紹了就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策；法治觀篇介紹了就業(yè)權(quán)益和保障；文化觀篇介紹了求職準(zhǔn)備和求職禮儀；發(fā)展觀篇介紹了職場(chǎng)適應(yīng)；創(chuàng)業(yè)觀篇介紹了創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)資源、團(tuán)隊(duì)

習(xí)近平總書記指出，“要堅(jiān)定文化自信、擔(dān)當(dāng)使命、奮發(fā)有為，共同努力創(chuàng)造屬于我們這個(gè)時(shí)代的新文化，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明�！薄拔幕�是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興�！睙熍_(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校建校40年來(lái)，匯聚成了蔚然可觀的校園文化，將這些成果匯集成

本書是南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設(shè)的重要成果。本書系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)有關(guān)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)的研究，對(duì)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、時(shí)代特征進(jìn)行深入的分析；同時(shí)，在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，分析高職院校大學(xué)生理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出大學(xué)生理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)管理的價(jià)值、原則、模式

本書是一本總結(jié)中職學(xué)校班主任工作的經(jīng)驗(yàn)集。全書共八章，每章分別從各個(gè)方面選取班主任工作的9個(gè)典型案例講述，案例選取全部來(lái)自一線教師，內(nèi)容注重理論提煉，用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律和馬克思主義基本原理。中職學(xué)校班主任是貫徹落實(shí)國(guó)家中等職業(yè)教育政策、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的重要力量。班主任工作的好壞直接影響職業(yè)教育質(zhì)量、大國(guó)

本書由楊紅萍、蔣琪、郭然三位長(zhǎng)期從事會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)工作的一線教師編著。本書是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的配套教輔，結(jié)合《2022年湖南省普通高等學(xué)校對(duì)口招生考試基本要求和考試大綱》要求，精心布局練習(xí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，圍繞“課堂”打造多維練習(xí)層次，注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、解題方法