本書(shū)的主要內(nèi)容介紹兒童正常兒童的神經(jīng)發(fā)育特點(diǎn)、兒童智力發(fā)育的五要素、兒童智力遲緩的早期癥狀、兒童發(fā)育早期的認(rèn)知訓(xùn)練、兒童發(fā)育早期的語(yǔ)言訓(xùn)練、兒童發(fā)育早期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，兒童發(fā)育早期的日常生活技能的訓(xùn)練，促進(jìn)智力發(fā)育的傳統(tǒng)中醫(yī)治療，智力發(fā)育遲緩兒童的家庭支持等。本書(shū)注重緊扣智力發(fā)育遲緩兒童訓(xùn)練所必備的訓(xùn)練技能，不僅圖文并茂進(jìn)

死亡水平和人口預(yù)期壽命既是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)，也是衡量人類健康水平的重要指標(biāo)。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)人口死亡水平也存在爭(zhēng)議。本書(shū)基于人口普查和抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用數(shù)理人口學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等方法工具，系統(tǒng)深入地研究了中國(guó)的死亡水平、死亡模式和期望壽命的變化以及未來(lái)趨勢(shì)等問(wèn)題。本書(shū)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)了一系列模型和方法，通過(guò)系

本書(shū)主要介紹2021年度中國(guó)居民健康狀況、公共衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、基層衛(wèi)生服務(wù)、中醫(yī)藥服務(wù)、藥品供應(yīng)保障、基本醫(yī)療保障、衛(wèi)生資源等內(nèi)容，還附加介紹了香港和澳門(mén)特別行政區(qū)與臺(tái)灣省衛(wèi)生狀況、世界主要國(guó)家衛(wèi)生狀況及我國(guó)主要人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等內(nèi)容。但全國(guó)性統(tǒng)計(jì)指標(biāo)均未包括香港、澳門(mén)特別行政區(qū)和臺(tái)灣省數(shù)據(jù)。醫(yī)院包括綜合醫(yī)院、中

后疫情時(shí)代，我們習(xí)以為常的生活方式突然開(kāi)始動(dòng)搖。這絕不是人類歷史上次出現(xiàn)這樣的情況，肯定也不會(huì)是后一次。醫(yī)學(xué)史專家房格勞和臘碧士梳理了有史以來(lái)人類大流行病的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)，討論了這些問(wèn)題：世界是否經(jīng)歷過(guò)類似當(dāng)下的大流行病？大流行病如何改變了公共和私人生活？大流行病的自然、社會(huì)、歷史和文化背景是什么？如果想要保持現(xiàn)有的

本教材緊密圍繞托育機(jī)構(gòu)一線教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)，突出幼師生職業(yè)能力的培養(yǎng)，主要介紹了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容、托育機(jī)構(gòu)健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、托育機(jī)構(gòu)健康教育活動(dòng)的指導(dǎo)及托育機(jī)構(gòu)健康教育活動(dòng)實(shí)施案例等。本教材的主要特色包括：一是設(shè)計(jì)全面，體系比較完整。教材進(jìn)行了全面系統(tǒng)的建設(shè)。在編寫(xiě)具體內(nèi)容之前，系統(tǒng)研究了人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大

健康醫(yī)療人工智能（HealthAI）是全球醫(yī)療領(lǐng)域研究的新熱點(diǎn)。本書(shū)是繼2020年首次正式發(fā)布之后的第2個(gè)年度報(bào)告，由北京大學(xué)健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)國(guó)家研究院的專家根據(jù)健康醫(yī)療人工智能領(lǐng)域已發(fā)表的科學(xué)出版物和已注冊(cè)的臨床試驗(yàn)為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)撰寫(xiě)。內(nèi)容涵蓋科學(xué)研究概覽、科學(xué)技術(shù)交叉、科學(xué)社會(huì)交互、人類-機(jī)器協(xié)同4個(gè)方面，從而得到研究結(jié)

健康信息規(guī)避行為的客觀存在不利于健康信息的傳播與價(jià)值發(fā)揮。本書(shū)系統(tǒng)梳理了健康信息規(guī)避行為研究的相關(guān)理論基礎(chǔ)與國(guó)內(nèi)外進(jìn)展，聚焦公眾健康信息規(guī)避現(xiàn)象，通過(guò)深度訪談收集研究資料，運(yùn)用程序化扎根理論方法，以需求規(guī)避獲取規(guī)避吸收規(guī)避和利用規(guī)避4個(gè)規(guī)避階段為線索，圍繞過(guò)程、策略、負(fù)性結(jié)果和影響因素，構(gòu)建了多階段健康信息規(guī)避行為的過(guò)

醫(yī)療項(xiàng)目管理：一套多樣化的方法技術(shù)集合

本教材是由長(zhǎng)三角護(hù)理貫通職業(yè)教育聯(lián)盟組織編寫(xiě)的五年一貫制護(hù)理專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)融合式教材之一。全書(shū)共十四章，分別介紹了護(hù)士職業(yè)禮儀、護(hù)士的人際溝通實(shí)踐、求職禮儀與溝通、護(hù)理實(shí)踐中的倫理修養(yǎng)、臨終關(guān)懷中的護(hù)理倫理等內(nèi)容。以紙質(zhì)教材和數(shù)字教材相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，囊括在線課程、在線案例、拓展閱讀、實(shí)踐活動(dòng)方案、PPT課件、復(fù)習(xí)與思考等

營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)是營(yíng)養(yǎng)科學(xué)的重要組成部分，發(fā)展則從理論開(kāi)始，即營(yíng)養(yǎng)素的研究及其需要量確定了營(yíng)養(yǎng)學(xué)理論的開(kāi)端。在確定了人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的需要，之后就發(fā)展成為諸如食物營(yíng)養(yǎng)及食物中其他營(yíng)養(yǎng)活性成分的開(kāi)發(fā)。本教材以營(yíng)養(yǎng)素為主線，涵蓋食物消化吸收、營(yíng)養(yǎng)素的性質(zhì)及生理功能、食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值特點(diǎn)、食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值評(píng)價(jià)等內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)此門(mén)課程的學(xué)習(xí)，