本書內(nèi)容包括：開心有幼兒園；我愛祖國(guó)媽媽；豐收的秋天；片片雪花；紅彤彤的年；生活大爆炸；彩色的春天；自然真奇妙；快樂你我；快樂的夏天。具體內(nèi)容包括：我們是中班小朋友；保護(hù)我的小耳朵；寶寶起得早；老師辛苦了；我會(huì)做的事真不少；美麗的秋天；快樂過中秋；月亮變變變；爺爺為我打月餅；小動(dòng)物模仿操；懂禮貌的好寶寶；我愛我的家；快

本書稿正文為英文。本研究調(diào)查了聽障兒童漢語(yǔ)特殊問句在線加工和離線產(chǎn)出情況。研究結(jié)果表明：(1)聽障兒童加工和產(chǎn)出漢語(yǔ)特殊間句存在句法缺失，不支持普遍遲緩假設(shè)。(2)理解加工和產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)都證明特殊疑問詞的語(yǔ)義復(fù)雜度影響聽障兒童問句加工和產(chǎn)出。(3)手語(yǔ)對(duì)聽障兒童漢語(yǔ)語(yǔ)義概念理解是正遷移，而在聽障兒童句法體系建構(gòu)中表現(xiàn)為負(fù)遷

本書內(nèi)容包括：開心有幼兒園；我愛祖國(guó)媽媽；豐收的秋天；片片雪花；紅彤彤的年；生活大爆炸；彩色的春天；自然真奇妙；快樂你我；快樂的夏天。具體內(nèi)容包括：我又長(zhǎng)高了；我愛幼兒園；保護(hù)耳朵；3的分解與組成·；我為媽媽做賀卡；我是生活小能手；我最棒；找朋友；教師節(jié)快樂；老師，老師，我愛您；有保質(zhì)期的食物；有趣的車牌；我愛小動(dòng)物；

本書內(nèi)容包括：開心有幼兒園；我愛祖國(guó)媽媽；豐收的秋天；片片雪花；紅彤彤的年；生活大爆炸；彩色的春天；自然真奇妙；快樂你我；快樂的夏天。具體內(nèi)容包括：新朋友；我的標(biāo)識(shí)朋友；我的朋友；我會(huì)上廁所；認(rèn)識(shí)五官；洗呀洗呀；請(qǐng)喝水；大大、小��；小手變變變；寶寶有禮貌；圓圓的；玩紙球；我的玩具；棒棒糖等。

成長(zhǎng)，不僅僅是長(zhǎng)大，還是瓦解、破碎與重建的過程。 《真實(shí)生長(zhǎng)》是《少年發(fā)聲》系列的第二本，陳瑜繼續(xù)未完的旅程，與15位被貼上各類心理問題標(biāo)簽的孩子真誠(chéng)對(duì)話。這些孩子不愿被當(dāng)作刷題機(jī)器對(duì)待，不得不用自己的方式去感受“活著”，想要被看見、被理解、被尊重。

本書共包含六章內(nèi)容，分別從做真正的、純粹的學(xué)生、考生；做成功的學(xué)生、考生；做智慧的學(xué)生；做聰明的考生；做自豪的考生；做對(duì)自己負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)有價(jià)值的學(xué)生、考生六個(gè)方面系統(tǒng)全面的介紹了學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，并提出了較為具體的科學(xué)學(xué)習(xí)的操作方案，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)�！翱茖W(xué)應(yīng)考”的備考理論由相陽(yáng)老師率先提出，并集合了各方面專

本書圍繞著青春期、數(shù)字時(shí)代背景下養(yǎng)育女兒會(huì)面臨的方方面面問題、困境與難題,羅尼博士都提出了清晰、實(shí)用的建議,幫助母親們更好地了解、保護(hù)、養(yǎng)育女兒。不管時(shí)代如何改變,無(wú)需成為技術(shù)專家,無(wú)論內(nèi)心怎么擔(dān)憂,你都能成為一位好媽媽。母親永遠(yuǎn)是引導(dǎo)女兒度過青春期的最佳人選�？煽俊⒂H密、理性的母親角色,穩(wěn)固、堅(jiān)實(shí)、互相關(guān)懷的母女聯(lián)系

本書分為上、下兩部。上部為函授教育文獻(xiàn)史料專題研究;下部為函授學(xué)校專題研究。上部以在中國(guó)近現(xiàn)代函授教育史領(lǐng)域具有較大影響力、代表性的函授學(xué)校為研究對(duì)象,發(fā)掘、疏理、公布、解讀了一系列相關(guān)報(bào)刊文獻(xiàn)史料、函授章程史料,不僅澄清了客觀歷史真相、考證了已有研究成果的謬誤,而且也較為詳細(xì)地闡述了其對(duì)研究中國(guó)近現(xiàn)代函授教育史、成人

本書介紹了從懷孕后應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作,回答了孩子從出生一直到12歲,每一個(gè)階段遇到的問題,同時(shí)列舉了很多已經(jīng)長(zhǎng)大的雙胞胎父母給出的建議以及他們的經(jīng)歷。糾正了我們既往一些錯(cuò)誤的理念,比如給雙胞胎不應(yīng)該一直穿一樣的衣服,過生日時(shí)每人一個(gè)小蛋糕而不是一起,拍照片要有分別的個(gè)人照片而不是都是合影,是否應(yīng)該在一個(gè)班上學(xué)等。書中也介

上課不專注、寫作業(yè)拖拖拉拉、吃不了學(xué)習(xí)的苦、害怕考試、成績(jī)總是下滑……這些讓家長(zhǎng)們頭疼不已的問題，其實(shí)只是表面現(xiàn)象，真正的根源是孩子缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的韌性！ 海淀媽媽被稱為中國(guó)家長(zhǎng)中的天花板，笑妮老師是教過眾多海淀媽媽的海淀媽媽，她是中科院博士，也曾就職于中科院研究所從事教育