本書共分為序言部分和兩個(gè)大的章節(jié),分別從理論認(rèn)知和場景實(shí)踐兩方面為父母講解了如何用語言、話術(shù)支持孩子面對困難與負(fù)面情緒,實(shí)現(xiàn)有效親子交流,培養(yǎng)有自信、能抗壓、不放棄的孩子。序言部分剖析了孩子“心理脆弱、纖細(xì)”的現(xiàn)象,并從當(dāng)今孩子的成長環(huán)境出發(fā)指出“內(nèi)心強(qiáng)大”(抗壓力)對于孩子學(xué)習(xí)與社會發(fā)展的重要性,從而提出用父母的語言

本書基于手語語言學(xué)理論和語言習(xí)得理論,構(gòu)建符合本土國情的中國手語早期教育課程體系,一方面,填補(bǔ)聽障兒童早期手語教育的空白,助力聽障兒童抓住語言發(fā)展關(guān)鍵期,獲得最大化發(fā)展;另一方面,促進(jìn)聽力正常兒童將手語作為第二語言學(xué)習(xí),推動國家通用手語的大眾化傳播。

本書集合一線的老師以及專家們一起組成編寫團(tuán)隊(duì),他們通過認(rèn)真琢磨及研究考綱及歷年的真題,摸索出各個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及易錯(cuò)點(diǎn),從而組織編寫,設(shè)計(jì)相應(yīng)的試題,以求為廣大中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供最為全面、最具有參考性的模擬試題,期望能為廣大的中職學(xué)子在最后的沖刺路上添磚加瓦。

本書根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識考試大綱·德育》以及2023年新形勢與新要求編寫。全書共包含20套沖刺練習(xí),每套練習(xí)都包含合格性考試和等級性考試兩卷,包括中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治四部分內(nèi)容以及時(shí)事政策教育、法律與職業(yè)教育、國家安全教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華優(yōu)

本書采用量化研究方法統(tǒng)計(jì)分析了2005-2017我國職業(yè)教育研究論文，歸納職業(yè)教育研究熱點(diǎn)轉(zhuǎn)移或遷移的歷史沿革的脈絡(luò)，剖析學(xué)術(shù)論文存在的問題及其原因，為國內(nèi)研究者把握職業(yè)教育學(xué)科領(lǐng)域最新研究成果和研究趨勢以及拓寬研究視野、深化研究重點(diǎn)提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

本書用發(fā)展心理學(xué)視角解讀男孩0-18歲成長道路上的“八條發(fā)展線索”，超過400位父母和200位老師的真實(shí)案例，深度解讀了男孩兒0-18歲成長道路上的重大標(biāo)志性事件，解開男孩每個(gè)年齡階段的成長密語。讓父母不再糾結(jié)男孩兒成長中的種種“問題”，清楚什么情況下該認(rèn)真對待，什么情況下該靜觀其變，并樂在其中，從而更加理解并欣賞男孩

本書屬于農(nóng)村職業(yè)教育方面的專著，涵蓋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)村職業(yè)教育、農(nóng)村職業(yè)教育與“三農(nóng)”關(guān)系分析、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型、農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與職業(yè)農(nóng)民培育等理論內(nèi)容，還對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行了探索和研究，并提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)農(nóng)民培育路徑，對農(nóng)村職業(yè)教育和職業(yè)農(nóng)民的培育進(jìn)行了深入

本書是一本令人豁然開朗的育兒指南。書中提供了大量實(shí)用的建議、有效的練習(xí)，以及來自臨床實(shí)踐的有趣故事，蘊(yùn)含了關(guān)于陪伴孩子的育兒智慧，幫助父母樹立正確的觀念，擺脫曾經(jīng)的行為模式，更輕松、更快樂地陪伴孩子，培養(yǎng)自覺、自信、快樂、有愛心的孩子，同時(shí)治愈自身兒時(shí)未能痊愈的創(chuàng)傷，成為自己憧憬的那種父母。謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我們正在養(yǎng)育的孩

本書內(nèi)容包括：遙遠(yuǎn)時(shí)代的百科全書、天將以夫子為木鐸、麥秀黍離之悲、原始的生命歌唱、把日子過成歲月、華夏大地的創(chuàng)世記、歷史的一種真實(shí)、傳說在風(fēng)中飛揚(yáng)、鬼怪也有故事、生與死之間、悲歌向天等。

本書立足于后工作時(shí)代，探討了第四次工業(yè)革命的定義及其對職業(yè)教育和培訓(xùn)的潛在影響。作者從批判/激進(jìn)理論的框架出發(fā)，認(rèn)為第四次工業(yè)革命的技術(shù)的承受能力某種程度上受到在新自由主義邏輯的限制，進(jìn)而認(rèn)為這場工業(yè)革命將在歐洲各地區(qū)以及低收入和中等收入經(jīng)濟(jì)體中產(chǎn)生不同的影響。重點(diǎn)論述了第四次工業(yè)革命中的職業(yè)教育:后工作時(shí)代的教育與就