1984年，上海市長寧區(qū)人民法院成立了新中國首個專門審理未成年人刑事案件的少年犯合議庭，開中國少年司法制度之先河，在新中國司法史上占有重要地位。在少年法庭成立四十周年之際，長寧法院組織編寫了一部回顧少年司法四十年的口述歷史著作，訪談對象包括第一任、第二任少年審判合議庭審判長，深度參與長寧法院少年庭初期建設(shè)的專家學者，曾

本書全面闡釋了金融機構(gòu)、金融監(jiān)管等金融法領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，對金融法的基本內(nèi)容及制度進行了提煉和歸納，并對相關(guān)法律問題加以評述分析，主要包括了貨幣、金融與法制；中央銀行法律制度；銀行業(yè)監(jiān)管制度；保險業(yè)監(jiān)管制度；證券業(yè)監(jiān)管制度；金融穩(wěn)定法律制度；金融科技監(jiān)管制度；數(shù)字貨幣監(jiān)管制度等。本書在具體章節(jié)中系統(tǒng)介紹了各金融行業(yè)的相關(guān)

本書是社會法研究領(lǐng)域的集大成之作，作者結(jié)合哲學理論，從社會法各個理論體系深度分析了社會法學科的發(fā)展以及社會法理論的演變。作者認為，從馬克思提出的社會法概念到基爾克的社會法概念，都讓社會與法的互動關(guān)系成為社會法的研究對象，因此深入理解社會法的發(fā)展和演變，要從多層次分析社會、法以及哲學之間的互動關(guān)系。本書主要包括五個部分：

進入人工智能時代，大數(shù)據(jù)、算法學習、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)正在重塑著人類的生產(chǎn)生活。人們在享受人工智能帶來的紅利之際也面臨著諸多的風險挑戰(zhàn)：如何解決人工智能技術(shù)的“黑箱”問題？人工智能系統(tǒng)的侵權(quán)責任應如何認定？人工智能產(chǎn)品責任與傳統(tǒng)產(chǎn)品責任是否有本質(zhì)區(qū)別？法律應當如何應對和回應人工智能的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為人工智能法律治理的核心議題

黨的二十大報告強調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，打好防范風險主動仗，把防線筑得更牢、把工作做得更靠前，建設(shè)更高水平的平安上海是上海社區(qū)矯正與安置幫教社會組織的責任與擔當。自2003年社區(qū)矯正工作在我國部分省市試點到2020年7月1日《社區(qū)矯正法》正

《臨潭民間契約文書圖錄》是一部圖鑒類著作，選取了散落于臨潭縣民間的400多份清代至上世紀八十年代的契約文書，時間跨度300多年；契約內(nèi)容有土地、房屋、莊窠、場窠、水磨、油房等家業(yè)的買賣、典租，也有家庭的分單，更有婚約、繼嗣、頂兵役等方面；地域除了北路的羊沙、冶力關(guān)二鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒找到契約外，全縣其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均找到了民間收藏的契約

勞動教養(yǎng)廢止標示著中國法治進步，在保安處分成為一項正式制度之前，對于其正當與否的探討主要集中在思想層面。在后勞教時代，保安處分的正當根據(jù)應當獨立于我國行政處罰措施的改革來進行探討。以德國刑法中保安處分的相關(guān)理論和實踐為樣本，以德國刑法中保安處分的正當根據(jù)這一問題為主線，本文試圖闡釋德國刑法中的保安處分及其正當基礎(chǔ)。包括

隨著社會的不斷進步和法治建設(shè)的日益完善，民商法作為法學領(lǐng)域的重要分支，其教學改革顯得尤為迫切和必要。本書《民商法教學改革的理念與路徑》就是在這樣的背景下應運而生，旨在探索民商法教學的新理念、新路徑，以適應新時代法治人才培養(yǎng)的需求。本書從民商法教學改革的概述入手，分析了當前民商法教學的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，闡述了教學改革的必要性與

本書以不對稱爭議解決協(xié)議為研究對象，通過比較研究與案例分析的方法，從不對稱爭議解決協(xié)議的概念、性質(zhì)、類型入手，并結(jié)合各國司法實踐對其效力的認定，在對此問題進行深入的分析與討論的基礎(chǔ)上，就我國在該問題上的態(tài)度提出自己的觀點與建議。主要內(nèi)容分為六個部分：第一，不對稱爭議解決協(xié)議的基本問題；第二，不對稱爭議解決協(xié)議的理論源起

《最新侵權(quán)責任法規(guī)及司法解釋全編》一書立足讀者的法律需求，精選常用法律領(lǐng)域，全面收錄核心法律、相關(guān)司法解釋、配套法規(guī)標準文本；對核心法律的每一個條文附加“條文主旨”，指引讀者迅速找到想要查找的條文；針對修法過程中引起的配套規(guī)定中援引的條文序號的變遷調(diào)整導致讀者在學習時難以對應正確條文的問題，設(shè)置條文序號變動提示，不用查