本系列叢書包括0-3歲嬰幼兒家長篇、3-6歲幼兒園家長篇、小學家長篇和中學家長篇四分冊。習近平總書記指出“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一�？圩印薄Ｗx本堅持以習近平總書記關(guān)于新時代家庭教育的重要論述為指導，貫徹《家庭教育促進法》《全國家庭教育指導大綱》《關(guān)于加

本書以“就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主線，結(jié)合中職生的學業(yè)特點及未來職業(yè)的發(fā)展趨勢，幫助中職生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，了解我國的就業(yè)形勢與創(chuàng)業(yè)形勢，明確相關(guān)法律法規(guī)，掌握基本的就業(yè)技巧、創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)途徑，做好適應職場、融入社會的心理準備。全書分為中職生就業(yè)政策、就業(yè)與求職準備、就業(yè)方法和技巧、維護自身權(quán)益、中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書分成4個專區(qū)，即綜合專區(qū)+小班專區(qū)+中班專區(qū)+大班專區(qū)。綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是幼兒園階段家長共同關(guān)注的問題，面三個專區(qū)中的每個專區(qū)關(guān)注的都是該段家長應特別注意的問題。在綜合專區(qū)里，我們把政策引領、家園共育、教養(yǎng)方式和安全教育等作為核心主題；在小班專區(qū)里，我們把入園適應、行為初成等作為核心主題；在中班專區(qū)里，我們把個性

本書分成4個專區(qū)，即綜合專區(qū)+低年段專區(qū)+中年段專區(qū)+高年段專區(qū)。小學一二年級為低年段，小學三四年級為中年段，小學五六年級為年段。綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是小學階段家長共同關(guān)注的問題，后面三個專區(qū)中的每個專區(qū)關(guān)注的都是該段家長應特別注意的問題。在綜合專區(qū)里，我們把政策引領、家長認知、法制教育等相關(guān)主題作為核心；在低年段專區(qū)里

本書為家庭教育研究著作。書中強調(diào)愛是家庭教育的靈魂與生命，愛是架構(gòu)父母與孩子心靈的橋梁，指出在培養(yǎng)孩子的過程中，父母有愛與有愛的能力是兩回事，父母給予孩子愛與給予孩子高品質(zhì)的愛更是一門科學。書中提出，在“雙減”背景下，家庭教育必須注重家庭建設，回歸育人本位，回歸生活本位，家庭教育要與學校教育協(xié)調(diào)育人。全書共分為五個部分

本書擬作為2023年秋季開學第一課用書。全書分為四章，主要講述了四個歷史時期(新中國成立前、新中國成立后、改革開放后、十八大后)技工教育對國家建設發(fā)揮的重要作用，以及不同歷史時期大國工匠對于國家的歷史貢獻和精神風貌，旨在幫助學生全面了解技工教育發(fā)展的歷程，認識技工教育對于祖國建設的重要作用，引導學生樹立職業(yè)使命感，厚植

2022年5月1日，新職業(yè)教育法正式實施，明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。長期以來，在教育管理體系中，職業(yè)教育比普通教育低一級，導致了社會對職業(yè)教育固化的刻板印象。職業(yè)教育法改變了之前職業(yè)教育在教育體系中“低人一等”的地位，使職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”。無論是社會大眾，還是職業(yè)教育從業(yè)人員，都

本書供技工院校學生配套《點亮技能之光》使用，包括4個學習任務和1個實踐活動，幫助學生明確學習目標、梳理學習內(nèi)容、提升人格素養(yǎng)。由4位技工院校一線教師設計學習任務和實踐活動�！饵c亮技能之光》通過介紹百年來技工教育的發(fā)展歷程，揭示了技工教育通過培養(yǎng)技能人才為國家建設貢獻重要力量的重要使命，號召廣大青年將個人理想與國家命運緊

匯集梅州市姚生平名校長工作室學員及學校老師們理論實踐成果的《走在特色發(fā)展的路上》一書，由“規(guī)劃建設篇”“實踐探索篇”和“科研成果篇”三大部分組成。介紹了工作室團隊、三年規(guī)劃、制度建設等方面經(jīng)驗做法；凝聚了工作室引領學員們“赴粵西北特校尋經(jīng)問道”“跟隨諶小猛、吳永怡老師追尋特教前沿”“在全市特殊教育教師說課評比活動出彩展

這是一本針對小學階段家庭教育的通識類圖書。全書共分六個年級，基于兒童身心發(fā)展規(guī)律，借助圖表、案例，對小學生心理與行為進行科學分析，使小學1-6年級的學生家長了解不同年級學生的身心發(fā)展特點及外在行為表現(xiàn)，明確提升小學階段各年級孩子的學習品質(zhì)、生活能力、人際交往的養(yǎng)育策略，重點引導家長掌握培養(yǎng)、提升孩子專注力、觀察力、想象