本書以中職學(xué)生安全教育為主題，從中職生角色轉(zhuǎn)變開始，重構(gòu)中職生安全意識。圍繞校園安全、防溺水、交通安全、消防安全、財產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全、防范黃賭毒、做好性防護、做好傳染病防治、心理健康教育、防校園欺凌、自然災(zāi)害應(yīng)對、職業(yè)安全防護、增強國家安全意識等方面，深入淺出地進行系統(tǒng)的安全學(xué)習(xí)，針對對象緊扣中職生身份，圍繞學(xué)習(xí)生

《中學(xué)化學(xué)實驗研究與創(chuàng)新》是高等師范院�；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門教學(xué)實踐能力培養(yǎng)基礎(chǔ)課，這門課程與《化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐》課共同構(gòu)成師范生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)課。本書主要內(nèi)容包括“中學(xué)化學(xué)實驗研究、中學(xué)化學(xué)實驗基礎(chǔ)、中學(xué)化學(xué)演示實驗研究、中學(xué)化學(xué)探究性實驗研究、中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗研究”、“中學(xué)化學(xué)課外活動實驗研究”、“

《中學(xué)化學(xué)課程標準與教材分析》立足中學(xué)化學(xué)課程標準，基于中學(xué)化學(xué)課程標準要求分析中學(xué)化學(xué)教材的編寫、結(jié)構(gòu)等特點，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)實踐提供指導(dǎo)。《中學(xué)化學(xué)課程標準與教材分析》可作為本科化學(xué)專業(yè)的化學(xué)課程標準解讀或者中學(xué)化學(xué)教材分析類課程的參考資料，也可以作為化學(xué)學(xué)科教學(xué)研究生和中學(xué)化學(xué)教研人員、中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)研究的資料。

本書較系統(tǒng)闡述了語文活動相關(guān)內(nèi)容，圍繞“創(chuàng)建高品質(zhì)的語文活動”來著重闡述高品質(zhì)語文課堂教學(xué)活動、課外活動、閱讀活動、寫作活動以及口語交際活動等方面內(nèi)容。從培養(yǎng)學(xué)生的視角，站在生命高質(zhì)量發(fā)展的高度，結(jié)合新課標、新高考、新教材的要求，來審視語文活動，闡述了應(yīng)當把語文活動當成是一門雕刻生命的藝術(shù)來開展，不能將語文活動做成低端

《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》一書立足于當前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究新成果，以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實施的主要過程為線索，緊緊圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)準備技能、教學(xué)實施，展現(xiàn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的新理念，把新理念融合在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論和實踐之中，既全面體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的應(yīng)用性理論，又突出數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐性的新思想。該書理論與實踐

本書是一本關(guān)于班級管理的學(xué)術(shù)專著，為《廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”列叢書》中的一種。本書以美的教育過程為主線，結(jié)合美的教育理論，分享班主任班級管理技巧。該書采取夾敘夾議的寫作方法，通過作者與學(xué)生之間的故事，講述班主任如何以塑造“善與美"的教育為中心，以和善班級管理為重點，實現(xiàn)善美相諧的教育愿景。該書將美的教育過程

本書是《廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”列叢書》的一種。書中圍繞“激揚生命”這一教育理念，探索書信文化在班級管理中的運用�！凹�揚生命”教育理念是在積極心理學(xué)理論依據(jù)下，對“生本教育”的進一步發(fā)展。該書提倡在班級管理中巧用書信，鼓勵學(xué)生用書信與家長、同學(xué)、老師交流，腦字表達情感記錄成長，并積極開展有關(guān)書信的作文教學(xué)和書

新課標是高中語文教學(xué)的依據(jù)與根本，新課標本身是一個相對完整的理論指導(dǎo)系統(tǒng)，思想多元，內(nèi)容多樣，價值多重，因此，如何全面而深入地透視新課標的內(nèi)核，挖掘新課標核心內(nèi)涵，給教師最精準、最有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，需要眼光和見識。抓住信息核心就抓住了關(guān)鍵和樞紐。本書在對新課標近6年的研讀與實踐中，圍繞新課標“課程性質(zhì)與基本理念”“學(xué)科

南寧三中的校園是一個有時差的園子，一年四季，春夏秋冬，寒來暑往，在每個不停歇的24小時，都有后勤人最溫暖的守候。用筆記錄每一個認真勞動的后勤身影，讓每一個感人的瞬間都能夠得到銘記，讓每一個認真生活的人都能夠被贊美，讓每一個揮灑汗水的人都可以被肯定。125年來，在平凡的工作崗位上，后勤人默默奉獻、無怨無悔，為三中學(xué)子提供

時空觀念作為歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，在歷史教學(xué)中具有重要地位。然而，在當前中學(xué)歷史教學(xué)中，歷史教師對學(xué)生時空觀念素養(yǎng)的滲透還不夠，很大原因在于歷史教師對時空觀念不同維度發(fā)展階段的教學(xué)目標認識不全面、不透徹。本書既有新授課的探索，也有高考命題的研究與思考。且本書的亮點之一便是專注于對課堂教學(xué)的思考與實踐，努力探尋并構(gòu)建