從某種程度上來說，父母的語言就是打開孩子心靈并促使孩子與父母更好溝通的“密鑰”。-句話可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，有可能成就一個(gè)人，也有可能毀掉一個(gè)人。這就是語言的力量。由此我們可以知道，語言可以是積極的，也可以是消極的，可以是向的也可以是反向的。本書告訴作為父母的你要好好說話，向孩子輸入正向積極的語言，讓孩子感受到愛、理解

孩子的健康成長，需要家長的陪伴。這一點(diǎn)，似乎沒有哪個(gè)家長不知道，但是，陪著陪著，就陷入了誤區(qū)，事與愿違——家長與孩子，由相看兩不厭，變成相看即生厭！為什么你的“天使”會(huì)遠(yuǎn)去？陪伴孩子關(guān)鍵在質(zhì)，而非量！《關(guān)鍵陪伴》結(jié)合積極心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)以及腦科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，教會(huì)家長優(yōu)質(zhì)陪伴的關(guān)鍵十八式，培養(yǎng)孩子的自律、

本書是一本學(xué)術(shù)專著，主要論述我們中華民族長期的家庭教育實(shí)踐中，總結(jié)、積累了非常豐富的教育子女的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。人們從社會(huì)發(fā)展趨勢上看到，在競爭日趨激烈的社會(huì)生活中，要使子女將來能夠立足于社會(huì)，在事業(yè)上有所作為，有所成就，除了讓子女接受良好的學(xué)校教育、社會(huì)教育以外，還必須要高度重視家庭教育，充分發(fā)

本書共6章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、概念界定、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下培育新型職業(yè)農(nóng)民的重要性、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下培育新型職業(yè)農(nóng)民的可行性、鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育的障礙、鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育體系建設(shè)策略。

本書稿以高校思想政治教育重要性為背景，以高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問題為導(dǎo)向，以馬克思主義思想政治教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，主要探究高職學(xué)生思想政治教育如何實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)；作為育人主渠道的思政課如何增強(qiáng)實(shí)效性、如何善用“大思政課”；大思政“十育人”體系擺在第一位的課程育人如何實(shí)現(xiàn)

當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力成了時(shí)代競爭的先決條件。一個(gè)人要想在競爭激烈的社會(huì)里立于不敗之地，除了要有深厚的科學(xué)文化知識(shí)之外，還要具備創(chuàng)業(yè)精神。因此，職業(yè)教育不僅僅是學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)，更應(yīng)加強(qiáng)在創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，開發(fā)和提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，為各行各業(yè)輸送更多的

本書共6章，內(nèi)容包括：協(xié)同創(chuàng)新管理概述、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理理論、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理模式、高職院校實(shí)驗(yàn)室協(xié)同創(chuàng)新管理機(jī)制構(gòu)建、高職院校實(shí)驗(yàn)室協(xié)同創(chuàng)新管理實(shí)踐案例。

本書分種植、食品加工、烹飪、整理、清潔、手工幾部分，內(nèi)容包括：基礎(chǔ)技能；葉菜類蔬菜種植；根莖類蔬萊種植；茄果類蔬菜種植；干菜制作；潰菜、泡菜制作；醬菜、脆腌萊制作；煎菜、炒菜制作；燉菜、蒸萊制作；涼菜制作；基礎(chǔ)技能；個(gè)人整理等。

本書共14章，首先對(duì)護(hù)理學(xué)概述、生命體征的觀察與護(hù)理、血液凈化技術(shù)與護(hù)理、門診護(hù)理及急危重癥護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行了介紹；然后闡述了神經(jīng)內(nèi)科、心內(nèi)科、消化內(nèi)科等科室常見疾病的護(hù)理，簡單概述了各疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷等理論知識(shí)，重點(diǎn)介紹了每種疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施及健康教育等與臨床護(hù)理密切相關(guān)的知識(shí)。

本書共五章，內(nèi)容包括：智能時(shí)代教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展、智能時(shí)代高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展支持要素、智能時(shí)代高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展新思考、推動(dòng)教育治理的現(xiàn)代化、智能時(shí)代高校教師教學(xué)能力提升策略的研究。