本書從學(xué)習(xí)型組織引發(fā)的思考，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的策略，實(shí)踐自助式自主培訓(xùn)，突破與創(chuàng)新幾個(gè)方面闡述學(xué)習(xí)是優(yōu)秀教師的成長修煉。通過學(xué)習(xí)，教師可以重新創(chuàng)造自我，重新認(rèn)知這個(gè)世界，并拓展創(chuàng)造未來的能力。學(xué)習(xí)型教師是未來教師的發(fā)展方向。學(xué)習(xí)型教師既是個(gè)體學(xué)習(xí)者，整體上又應(yīng)是倡導(dǎo)和推動社會邁向?qū)W習(xí)型社會的主流。教師學(xué)習(xí)將為學(xué)校和教

本教程分勞動教育篇和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇，共十章，以黃炎培職教思想為主線編寫勞動教育內(nèi)涵、精神及形式，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)方法論，用勞動教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供正確引導(dǎo)，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為勞動教育注入創(chuàng)新活力，勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結(jié)合旨在為我國產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級、經(jīng)濟(jì)增速換擋和國家長遠(yuǎn)發(fā)展提供全面的創(chuàng)新型人才支撐，重要的現(xiàn)實(shí)意義和可資借鑒的價(jià)值

此書稿為兒童心理健康科普讀物。作為家長，哺育子女往往是重要的家庭責(zé)任，養(yǎng)育是一個(gè)需要學(xué)習(xí)、與孩子共同成長的過程。近年來，兒童的心理問題越來越突出，國家也出臺了相應(yīng)的心理健康指導(dǎo)規(guī)劃，本書邀請了一批四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心的專家進(jìn)行關(guān)于兒童心理養(yǎng)育相關(guān)知識的普及和介紹，針對兒童不同的心理健康問題給予深入淺出的闡述，希

本教材為高職公共基礎(chǔ)課教材，教材結(jié)合教育部心理健康課程相關(guān)文件要求，依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和需求，立足多年心理健康課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合教育部心理健康課程相關(guān)文件要求，在原有的心理健康課程基礎(chǔ)上，深入開發(fā)的心理成長教程。主要八個(gè)項(xiàng)目，具體為大學(xué)生心理健康概論、校園常見心理疾病的鑒別、自我意識、認(rèn)識人格、情緒管理、人際交往

教育技術(shù)飽受爭議，有人認(rèn)為它對提供免費(fèi)的全球?qū)W習(xí)至關(guān)重要，也有人視其為一種危險(xiǎn)的干擾，會破壞良好的教育。在這兩種情況下，昔日應(yīng)用于教育技術(shù)的大多數(shù)理論都沒有考慮到技術(shù)的特殊性質(zhì)和巨大潛力。本書針對這一問題，探討了教育如何從一開始就與技術(shù)緊密結(jié)合，并認(rèn)識到技術(shù)已經(jīng)塑造了教育的目的。魯珀特·韋格里夫(RupertWeger

本書是一本學(xué)術(shù)專著，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化管理已經(jīng)成為推動教育信息化，學(xué)校治理能力現(xiàn)代化的重要方式。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)如火如荼，成果管理信息化建設(shè)的重要性日益凸顯。我國教育管理方面的研究取得突破性進(jìn)展，教育管理學(xué)已作為一門獨(dú)立學(xué)科日漸成熟。但面對新時(shí)代，新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，教育

本書深入學(xué)習(xí)宣傳并貫徹黨的二十大精神，落實(shí)教育部全國高校學(xué)生心理健康教育工作推進(jìn)會議精神，關(guān)注大學(xué)生心理健康。本書依據(jù)心理學(xué)的基本理論和方法，內(nèi)容設(shè)計(jì)上遵循了大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，從大學(xué)生的心理健康、生命教育、認(rèn)識自我、人格完善、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際關(guān)系、壓力調(diào)適、心理危機(jī)應(yīng)對等方面，通過對典型案例和問題的分析，拓展

本書以一名優(yōu)秀教育工作者的視角分享自己在教育一線積累的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的教學(xué)方法，通過作者幾十年教學(xué)生涯真實(shí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的記錄，幫助其他教育工作者解決教學(xué)中遇到的難題，并提供新的教學(xué)視角和靈感。書中的教育隨筆或回憶錄，記錄了作者的難忘瞬間、與學(xué)生之間的感人故事，反思教育的意義，傳遞正能量，讓家長更好地了解和教育孩子。本書的出