本書以虛擬故事人物鹿精靈家族串聯(lián)一系列數(shù)學活動，以游戲化教學為課堂依托，將游戲精神貫穿在數(shù)學集體教學中。本書改變以往填鴨式的教學模式，創(chuàng)設了快樂游戲教學法的特色教學模式，在集體教學中為學生量身打造各種游戲活動，并將數(shù)學知識與游戲情景結(jié)合，讓數(shù)學知識更為形象生動，使學生更容易理解數(shù)學知識，從而激發(fā)學生的學習興趣，提升學生

這是一套面向?qū)W齡前兒童的語文素養(yǎng)啟蒙讀物，包含拼音、識字、古詩詞、閱讀、表達五冊內(nèi)容。本套書緊扣學齡前兒童的心理和學習特點，每一冊內(nèi)容科學實用，知識體系嚴謹連貫，可以讓孩子充分享受學習的樂趣，做好中文幼小銜接的準備�！兑繇嵜�，唱詩詞》共計45首古詩，涵蓋小學低年級部編版教材中所有的古詩。每首古詩原文都標有注音，便于低年

本教材基于OBE和工學結(jié)合理念，根據(jù)幼兒教師的工作過程和特點規(guī)劃結(jié)構，分為走進信息化幼教、獲取與處理數(shù)字幼教資源、設計信息化幼教活動、設計與制作幼教課件、實施信息化幼教五個單元；并以模塊、項目、任務或案例等組織內(nèi)容。編寫上體現(xiàn)教學做用合一的理念，即以課程所對應的職業(yè)應用作為學習的起點和終點：從應用出發(fā)確定學習任務，由典

本書是職業(yè)教育學前教育專業(yè)的實訓教材，是基于工作過程系統(tǒng)開發(fā)的教材。本書以“工學結(jié)合、理實一體”，突出“教、學、做”合一為指導思想，以幼兒園保育員的一日工作任務及工作流程為主線，結(jié)合相關理論知識編寫，利于培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。本書基于《幼兒園教師專業(yè)標準》的要求，以人力資源和社會保障部對保育員（中級）的知識、技

近年來，國家頒布了一系列促進0—3歲嬰幼兒照護服務發(fā)展的文件。積極響應國家的號召，很多幼兒園紛紛開設了托班招收2—3歲甚至1—3歲的孩子。本書是一本介紹托班課程的專業(yè)指導書，它首先闡述了托班幼兒的獨特發(fā)展特點，強調(diào)在游戲中生成課程，支持托班幼兒在游戲中學習；其次，詳細介紹了托班生成課程的若干種來源和實施策略，點明了托班

本書主要以“泥塑”篇、“綜合材料手工制作”篇、“幼兒園教玩具的設計制作”篇、“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”篇為主，圖文并茂，步驟清晰，可操作性強。使學生通過《手工》的學習使其具有從事幼兒園美術教育活動時能夠制作簡單的教具、玩具和布置幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的基本能力，今后在從事幼兒園教育工作時能熟練地運用所學知識技法，很好地完成教育教學工

本書全面、系統(tǒng)地介紹了學前兒童英語教學法的基本理論、兒童英語教學法指導方法與基本技能，主要內(nèi)容包括學前兒童英語教學法的概述、學前兒童英語教育活動設計、學前兒童英語教育活動環(huán)境創(chuàng)設、學前兒童英語教育活動——詞匯與句型學習、學前兒童英語教育活動——對話學習、學前兒童英語教育活動——歌謠學習、學前兒童英語教育活動——游戲?qū)W習

本書共7章，內(nèi)容包括：游戲的多重含義、特征和分類，游戲與幼兒園教育的關系，游戲安排、常規(guī)與組織形式，游戲的觀察、記錄與評價，角色游戲、建構游戲、表演游戲、智力游戲和體育游戲的分類指導，民間游戲、親子游戲、手指游戲和電子游戲的組織與指導，以及對游戲精神的探討。本書內(nèi)容基礎而全面，既涵蓋了幼兒園游戲的基本概念、原理的講解，

本書從數(shù)字、算式等啟蒙教育入手，不僅是孩子知識的起步，更是孩子能力的培養(yǎng)和銜接。目的是通過銜接教學，加強孩子學習能力、學習習慣的培養(yǎng)，幫助孩子建立系統(tǒng)的學習方法，為小學的學習生活打一個好基礎，是真正的幼小銜接教材。

本書主要研究幼兒園課程的基本原理和經(jīng)典課程方案等理論內(nèi)容，同時拓展課程設計的基本方法和多元化的課程模式，主要包括幼兒園課程概述、幼兒園課程基本要素、國內(nèi)外經(jīng)典課程理論擇要、幼兒園課程活動的設計與實施、中華傳統(tǒng)元素與幼兒園課程的整合、家園社協(xié)同育人課程模式的探尋等內(nèi)容，既具有較強的理論性和基礎性，又含有學科實踐性和綜合性