本書(shū)所選的古詩(shī)，不少是“小學(xué)生必背古詩(shī)詞”的篇目，還有反映古代孩子們的童心、童趣的幾十首古詩(shī)，編寫(xiě)體例為“原作+譯文+簡(jiǎn)要的賞析點(diǎn)評(píng)”，目的是希望小讀者讀古詩(shī)，知古事，并且能初步體會(huì)每一首古詩(shī)的寫(xiě)作妙處，從而激發(fā)小讀者的愉快聯(lián)想。譯文和賞析點(diǎn)評(píng)盡可能寫(xiě)得淺顯易懂、有文采，盡量還原詩(shī)作的本來(lái)意義，讓小讀者在輕松背下一首古

本書(shū)內(nèi)容分為兩篇，第一篇為教學(xué)實(shí)踐篇，第二篇為教學(xué)理論篇。第一篇總體介紹教學(xué)理論內(nèi)容，第二篇包括兩大部分內(nèi)容：第一部分是經(jīng)典歌曲的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例，包括唱歌課、欣賞課及活動(dòng)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例，其中的經(jīng)典歌曲均選自小學(xué)階段的音樂(lè)教材，對(duì)音樂(lè)老師的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義；第二部分是具體課例分析，選擇一些小學(xué)音樂(lè)課的課堂教學(xué)

本書(shū)稿是面向小學(xué)道德與法治學(xué)科相關(guān)教學(xué)人員及其他相關(guān)人員的圖書(shū)。本書(shū)堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，聚焦培育時(shí)代新人，擷取思政課教學(xué)實(shí)踐：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)案例、統(tǒng)整主題研究、共享教研成果。反映了教學(xué)思想和教學(xué)特色，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的幫手和助推器。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰合理，內(nèi)容詳略得到，案例豐富充實(shí)，文字流暢可讀

本叢書(shū)是一套面向小學(xué)生的小古文課外讀本，根據(jù)難度分為啟蒙、提升、進(jìn)階、培優(yōu)四本，分別對(duì)應(yīng)小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)。叢書(shū)將傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典系統(tǒng)化地進(jìn)行整合，精選歷代名家文集，結(jié)合教材主題分類，梳理出適合小學(xué)生閱讀的古文篇目，以篇目的經(jīng)典性、審美性和教育意義為選文的標(biāo)準(zhǔn)，由淺入深地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和拓展，具有易學(xué)、易誦、易背、易記、易解

應(yīng)用題天天練二年級(jí)上 專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練練習(xí)題數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練技巧

小學(xué)生必背古詩(shī)文2024星火人教版注音版文言文大全一本通古詩(shī)文129首小古文100篇思維導(dǎo)圖唐詩(shī)古詩(shī)宋詞

本書(shū)分為說(shuō)福、識(shí)福、見(jiàn)福、惜福、造福五個(gè)部分。“說(shuō)�！敝饕�介紹中華福文化通識(shí);“識(shí)�！标U釋八閩文化的“�！眱�(nèi)核�！耙�(jiàn)�！边x取福建有全國(guó)性影響的人、物、事、藝、俗呈現(xiàn)福文化魅力;“惜�！睆膰�(guó)家、社會(huì)和個(gè)人生活方面引導(dǎo)讀者珍惜幸福;“造�！苯Y(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀激發(fā)讀者構(gòu)建美好生活的內(nèi)在動(dòng)力,在新時(shí)代謀新福。五個(gè)部分下分若

本書(shū)內(nèi)容包括：《司馬光》《守株待兔》《精衛(wèi)填�！贰锻跞植蝗〉琅岳睢贰赌椅炓棺x》《鐵杵成針》《自相矛盾》《楊氏之子》《伯牙鼓琴》等。

本書(shū)共分六章，分別是“生疑—綻思—活用”進(jìn)階教學(xué)的基本內(nèi)涵，“生疑—綻思—活用”進(jìn)階教學(xué)的模式建構(gòu)，“生疑—綻思—活用”進(jìn)階教學(xué)的實(shí)施策略，“生疑—綻思—活用”進(jìn)階教學(xué)的案例分析，學(xué)生在“生疑—綻思—活用”進(jìn)階教學(xué)中的角色分析，教師在“生疑—綻思—活用”進(jìn)階教學(xué)中的地位分析。