本教材以十九大報告中強調(diào)的“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”為指導(dǎo)，精心選取了古往今來我國杰出的工匠代表20余人，在介紹這些大國工匠的杰出成就與工匠精神的基礎(chǔ)上，拓展介紹了相關(guān)的專業(yè)理論知識，涉及天文、建筑、紡織、水利、航空等多個領(lǐng)域，既有助于擴展學(xué)生的知識面，又能夠有效提升職業(yè)院校學(xué)生的

這是日本暢銷書作家松浦彌太郎的一本人生哲學(xué)類勵志讀物。他介紹了總結(jié)自己前半生，并介紹了為后半生制訂目標的方法，如制作人生年表、寫出目前擁有的寶物、定制未來的30年人生等。同時，他積極向上的人生觀，也給正在經(jīng)歷中年危機和迷茫的人們指出了方向。

這是一本成功勵志類圖書。本書以小故事的形式講述了師徒幾人的日常生活，并以此為線索，通過小徒弟對不同節(jié)氣的困惑，引出對人生的一些疑問，由師父兄長為其解答，從而從另外一種角度去解讀二十四節(jié)氣，解讀人生，提出“每天都是好時節(jié)”，從而啟發(fā)讀者要不忘初心、珍惜當(dāng)下、認真做好眼前的事，過好每一天等。梳理二十四節(jié)氣的寓意，似乎不是在

大學(xué)的功能，首先是育人。具體的途徑可以是課堂教學(xué)、科學(xué)研究，也可以是各種課外活動。而無論是哪種，其間都包含了倫理的維度。它界定了教師的責(zé)任，限定了研究者行為的尺度，也關(guān)乎育人的重要指標——價值塑造該如何實現(xiàn)。在討論上述話題的大背景下，在更為微觀的層面上，越來越多的院校開始針對不同專業(yè)的職業(yè)倫理課應(yīng)否開設(shè)、教授些什么、如

“共享倫理”是我國倫理學(xué)界有待于大力開拓的一個新研究領(lǐng)域。自黨中央提出“共享發(fā)展”理念之后，我國學(xué)術(shù)界從不同視角對該理念展開了較多研究，但系統(tǒng)化的理論研究還處于起步階段。從“共享發(fā)展”理念出發(fā)來探討共享倫理，既有助于深化我國倫理學(xué)界對共享發(fā)展理念的倫理學(xué)理論研究，也有助于推動我國社會各界更深地認知共享發(fā)展問題的內(nèi)涵、實

本套叢書用故事+知識的形式講述一些女孩子必須懂得的成長要點，以貼近孩子現(xiàn)實生活的故事為敘述引子，引出知識小貼士。故事生動活潑，切合女孩們的現(xiàn)實生活和特點，知識點準確到位，再配以精美插圖，讓女孩子在愉快閱讀的同時，學(xué)會了解自己，激勵自己，完美自己，積極快樂地感受身邊的一切。

風(fēng)靡世界的《答案之書》系列之心靈篇，延續(xù)《答案之書》的創(chuàng)作路徑，更專注于心靈層面的困惑、糾結(jié)，是一本重新定義了讀者—作者關(guān)系的書。它的每一頁都寫有一句來自精神傳統(tǒng)的智慧。這本占卜書有助于任何人的精神探索。

本書以人類天性中的同情原理為出發(fā)點，闡述了正義、慈善、仁德、自制、熱情等高尚道德品性的產(chǎn)生，及其影響他人的根源，進而以從容而具有說服力的語言揭示了人與社會、人與人應(yīng)遵循的基本的道德準則。

本書內(nèi)容包括:第一章通過闡明職業(yè)的內(nèi)涵及其屬性,將其對職業(yè)精神內(nèi)涵的考察;第二章主要從歷史的視角,梳理了職業(yè)精神傳承的途徑及形式,論述了現(xiàn)代職業(yè)精神傳承的教育選擇;第三章進入研究的立論部分,即“如何培育職業(yè)精神?”;第四章依據(jù)職業(yè)精神的結(jié)構(gòu)模型和職業(yè)精神培育的理論模型;第五章結(jié)合職業(yè)精神培育的理論模型和現(xiàn)狀調(diào)查的分析結(jié)