教材以教社科[2018]1號文件《教育部關于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設的若干意見》為基礎，依據(jù)教育部《高�！靶蝿菖c政策”課教學要點》的有關精神，采用專題式的編寫方法，把具有相對穩(wěn)定性、基礎性的知識框架與當前不斷變化的形勢結合起來編寫了6個專題，全面介紹了2023年我國的政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)、外交等方面的重要事

本書是清華大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院常務副院長肖貴清教授十余年關于高校思想政治理論課研究成果的匯編，由21篇文章組成。本書從多維度、多視角系統(tǒng)闡述了作者對于高校思想政治理論課守正與創(chuàng)新的創(chuàng)新性見解，對于深入貫徹習近平總書記關于思政課的重要論述特別是“3.18”重要講話精神，推進新時代高校思想政治理論課改

"本書屬教育部思政司第四批《高校思想政治工作研究文庫》叢書，全書主要闡述了三個問題：第一，“課程思政”作為一種新的課程觀，從課程與思政關系的歷史梳理和課程要素思政價值揭示，闡述好課程思政“何為可能”的學理問題；第二，從提高思想政治教育質量的實踐需要，高校全面提高人才培養(yǎng)能力等，揭示課程思政“何以必須”的現(xiàn)實問題；第三，

本書闡述了高校思政課線上線下混合式教學評價機制構建的必要性，混合式教學評價機制現(xiàn)狀，存在的問題及原因，分析了高校思政課線上線下混合式教學評價的關鍵因素，在此基礎上，提出了構建高校思政課線上線下混合式教學評價機制的建議。本書立足于立德樹人的偉大工程，以教學質量為導向，以“四個評價”為基礎，分析當前思政課普遍關注的混合式教

有機化學課程是高�；瘜W及相關專業(yè)的必修基礎課程，是一門特點鮮明的理論與實踐相結合的課程，并與社會和生活息息相關，充滿豐富的思政元素。將有機化學課程教學與思政教育相融合，能在向學生傳遞專業(yè)知識的同時，提高學生的思想品格，實現(xiàn)全方面培養(yǎng)人才的目標。本書共包含67和課程思政案例，將課程思政元素與有機化學知識有機結合起來，構建

朗潤園，曾為北京西郊著名的皇親賜園，后為燕京大學、北京大學的教工社區(qū)。上百位享譽國內(nèi)外的名師大家曾居住于此，幽靜的園林景致與豐厚的文化積淀相輝映。 本書所選文章均與朗潤園社區(qū)相關，既整理了名家學者對朗潤園歷史與生活的珍貴記述，也收集有朗潤園“二代”們所講述的父輩故事、兒時記憶。所描述的內(nèi)容，既有園中亭臺樓閣、四時美景，

《高考志愿填報指南：高校簡介及錄取分數(shù)線速查（2024年版）》是高考學子不可缺少的志愿填報工具書。書中包括31個省、區(qū)、市近三年的657所本科院校不同批次的高考錄取分數(shù)線，以及各高校的院校代碼、學校簡介、辦學條件、開設專業(yè)、重點學科、收費標準等實用信息�？忌�和家長可以對所需信息進行對比和分析，根據(jù)自身情況準確填報合適且

本本書遵循大學生的學習生活軌跡，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論及其在實際生活中的應用，結合當代大學生自身的特點及遇到的困惑，有針對性地提出了具體的解決方案及行動建議。全書共8章，涉及大學與職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認知、專業(yè)認知與職業(yè)/職場探索、生涯目標與職業(yè)決策、自我管理、職業(yè)生涯規(guī)劃方案實施之綜合素質與能力提升、本科職業(yè)生涯規(guī)

中國海洋大學管理學院于2018年獲批教育部“三全育人”綜合改革試點。學院秉承“用創(chuàng)業(yè)精神開創(chuàng)事業(yè)和人生”的育人理念，圍繞培養(yǎng)“扎根中國大地具有企業(yè)家精神的創(chuàng)新型管理人才”目標，在全員層面，構建“三領三化”黨建工作模式，把黨小組建在教研室，推進專創(chuàng)融合課程建設，增強一體聯(lián)動的育人合力，織密有效有力的育人網(wǎng)絡，建成以創(chuàng)新創(chuàng)

本書一共分成了八個章節(jié)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)市場、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)開辦與管理等八個章節(jié)，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應該關注的基本內(nèi)容做了闡述，本書對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、實際操作、注意事項等都有很好的介紹，以期滿足新時代職業(yè)院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求，引導大學生重視專業(yè)技術能力的