本書主要內(nèi)容包括：半坡文化突然消失之謎；河源神秘“天書”石上究竟寫了些什么；東巴文之謎；尼雅文明消亡探秘；良渚文化出土眾多玉器之謎；聯(lián)結(jié)中日的“稻米之路”在哪里等。

《羅馬人的故事6》講述了自“愷撒時代”之后的公元前29年，供奉戰(zhàn)神的神殿終于關(guān)上，象征羅馬脫離戰(zhàn)亂狀態(tài)。屋大維開始運用卓越的政治手腕，宣布回歸共和政體，受贈“奧古斯都”的尊稱，確立由多民族、多宗教、多文化、多語言并存的“羅馬和平”�！读_馬人的故事6》這一卷的主人翁——奧古斯都并沒有像蘇拉那樣大放異彩，痛快淋漓；也不像愷

在人類漫漫的歷史進程中，世界文化，是人類輝煌的往昔，是祖先智慧的創(chuàng)造，更是永垂不朽的傳奇。追尋世界文化，不僅是對歷史的尊重，同時也是對人類自身的一種關(guān)注�！妒澜缥幕�簡史一本通》，從頭讀到尾，一本書感悟人類璀璨文化的博大精深。

《360度全景探秘：不可思議的史前文明》內(nèi)容上囊括了地外生命、天文、地理、動物、植物，歷史以及人物等領(lǐng)域，每本都有一個獨空的生題，我們期待所有對未解之謎感興趣的青少年能通過《360度全景探秘：不可思議的史前文明》領(lǐng)略到一個精彩玄妙、匪夷所思的未知世界，從而拓展視野、開啟心智，在思考與探索中走向未來。

在科技飛速發(fā)展的今天，人類可以在月球上漫步，在火星上遙控機器人，人類“呼風(fēng)喚雨”的神話已經(jīng)變?yōu)榱爽F(xiàn)實，然而，世界并不因科技的發(fā)展而有所改變，仍然存在著許多人們無法解釋的謎團和困惑。 “360度全景探秘”系列叢書內(nèi)容上囊括了地外生命、天文、地理、動物、植物、歷史以及人物等領(lǐng)域，每本都有一個獨立的主題，我們期待所有對未

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《20世紀(jì)歷史學(xué)科通論》立足21世紀(jì)通識教育，注重知識的系統(tǒng)性與學(xué)科前沿性的統(tǒng)一，簡明扼要地評介了中國千年史學(xué)成就，清晰地回顧了歷史科學(xué)的百年歷程。它超出了傳統(tǒng)意義上教材的范疇，具有較強的學(xué)術(shù)性，體現(xiàn)，了作者對歷史學(xué)科的深入思考。本著培養(yǎng)學(xué)生知識創(chuàng)新能力的目的，作者有針對性地闡述了歷史研究的原則與方法。21世紀(jì)通識教育

《世界文化與自然遺產(chǎn)概論（第2版）》采擷的信息截止至2011年第35屆世界遺產(chǎn)大會。在世界遺產(chǎn)研究與教學(xué)中，力求理論與實踐相結(jié)合。多年來，筆者不僅考察過我國所有的世界遺產(chǎn)地，也曾赴美國、印度、法國、德國、比利時、荷蘭、意大利、芬蘭、瑞典、挪威、丹麥、梵蒂岡、盧森堡、摩納哥、新加坡、蒙古、俄羅斯、越南、柬埔寨、泰國、馬來

“讓世界了解中國，讓中國走向世界！”這是我國改革開放的最終目標(biāo)。那么，如何才能讓世界了解中國，如何才能讓中國走向世界呢？我們認為就是要了解世界的歷史！因為，只有了解了世界的歷史，才能學(xué)習(xí)和借鑒世界各國的長處，才能擴大與國際社會的交往廣度。 人類發(fā)展的道路雖然漫長、曲折、艱難，每一個階段都是那么耐人尋味，但還是改變不了