《基礎化學》以培養(yǎng)學生成為應用型高級技術人才為目標，根據(jù)以學生為主體、以能力為本位的教育指導思想，結合當前高職院校學生的學情實際，以與藥學類各專業(yè)密切相關的化學知識和技能及其應用為主線，按照必需、夠用、實用的原則，對相關的化學理論知識進行整合后編寫�！痘�礎化學》打破傳統(tǒng)的課程體系，嘗試以應用的思路，按照學生的認知規(guī)律，

本書是全國高等醫(yī)藥院校中藥學專業(yè)雙語規(guī)劃教材，根據(jù)本學科教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。體現(xiàn)高等院校中藥學專業(yè)培養(yǎng)的特點，著力提高藥學類專業(yè)學生的實踐操作能力。堅持理論知識必需、夠用為度。強調(diào)教材的針對性、實用性、條理性和先進性，既注重對學生基本技能的培養(yǎng)，又適當拓展知識面，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學習的對接，為學生后

本書共8章，主要內(nèi)容包括：緒論、理論方法、雙核環(huán)戊二烯錸氫化物、雙核環(huán)戊二烯鋨氫化物、雙核環(huán)戊二烯銥氫化物等。

本書根據(jù)職業(yè)教育工業(yè)分析與檢驗專業(yè)對儀器分析課程的基本要求和標準編寫，是普通高等教育“十一五”□□□規(guī)劃教材。 全書共分8章，內(nèi)容包括電位分析法、紫外-可見分光光度法、紅外吸收光譜法、原子吸收光譜法、氣相色譜法、高效液相色譜法、其他儀器分析法簡介（原子發(fā)射光譜法、毛細管電泳法、質(zhì)譜法、核磁共振波譜法、庫侖分析法）以及

本書共17章，內(nèi)容包括：氣體與溶液；定量分析中的誤差和分析結果的數(shù)據(jù)處理；化學反應中能量關系；化學反應速率和化學平衡；酸堿平衡與酸堿滴定；沉淀=溶解平衡與沉淀分析法；氧化還原反應與氧化還原滴定；原子結構；分子結構和晶體結構等。

《基礎化學實驗（第三版）》是“普通高等教育‘十一五’#級規(guī)劃教材”《基礎化學教程(無機與分析化學)(第二版)》(傅洵等，2012，科學出版社)的配套實驗教材�！痘�礎化學實驗（第三版）》將原無機化學與分析化學實驗的基本內(nèi)容統(tǒng)一安排，既強化基礎，又注重能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。主要內(nèi)容包括：基礎化學實驗基本知識與技術，基本實驗

《無機及分析化學》將無機化學、分析化學內(nèi)容優(yōu)化整合，解決了化學類課程體系完整、門類齊全與教學時數(shù)少的突出矛盾。本教材在編寫上打破傳統(tǒng)的無機化學和分析化學兩本教材的編排模式，將無機化學和分析化學的知識有機結合起來，避免了內(nèi)容的交叉和重復。全書分為兩部分，第一部分為理論知識，具體包括物質(zhì)的結構、化學反應速率與化學平衡、分散

《基礎化學與實驗技術/“十三五”高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》將傳統(tǒng)的無機化學、有機化學、分析化學及相應的實驗技術有機地融合起來，配合課程的教學。注重對學生知識和操作技能的培養(yǎng)。全書共分3個部分12個項目，主要內(nèi)容包括化學基礎知識、實驗操作技能、分離和提純技術、實驗室制備化合物技術、化學反應速率和化學平衡、酸堿滴定法、氧化還原

離子液體作為一種新型綠色溶劑，具有無蒸氣壓、無污染、無毒性等獨特的性質(zhì)和廣闊的應用前景，成為綠色化學的研究熱點。本書在闡述離子液體相關知識的基礎上，詳細介紹了高度壓縮情況下其凝聚態(tài)結構和相轉(zhuǎn)變行為，重點描述了壓強對離子液體的熱力學性質(zhì)和相行為的影響。本書的研究豐富了離子液體的物性數(shù)據(jù)，能夠更好地理解離子液體的熱力學性質(zhì)

《含金屬離子液體的制備、結構及性質(zhì)》總結了近年來國內(nèi)外有關含金屬離子液體的研究成果，通過大量的實例，根據(jù)所含金屬離子的不同和陰離子配體的不同，對含金屬離子液體進行了較為系統(tǒng)的概述。內(nèi)容主要包括：含金屬離子液體的形成和發(fā)展、制備、晶體結構、理化性質(zhì)表征及性能研究。《含金屬離子液體的制備、結構及性質(zhì)》適合從事與含金屬離子液