本書是在音樂專業(yè)和聲學教學與歌曲鋼琴伴奏的基礎上，結合近幾十年來在音樂理論教學和藝術實踐中的最新科研成果和經驗總結創(chuàng)新構思寫作的。正是在教學改革和實現素質教育的形式下應運而生的。作為一門獨立的學科課程，本書在歌曲伴奏體系、程度、內容、進度等方面均注意其科學性、系統(tǒng)性、針對性和實用性以及具有思想性、先進性和前瞻性，較系統(tǒng)

本書是根據作者多年的教學實踐與學習心得總結、歸納而著的，是一本較系統(tǒng)的傳統(tǒng)和聲理論與常用和聲理論專著。全書采用理論與分析相結合的形式，力求以簡明的方法提高學生為旋律配和聲的能力及正確分析音樂作品和聲應用的能力。用易于掌握大小調和聲的基本編配方法，并理論聯(lián)系實際地運用于配和聲實踐之中。同時，又以簡明的形式闡述了我國民族調

本書是中職(三年制)學前教育專業(yè)教材，本教材是教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材。全書分為學唱成人歌曲和教唱幼兒歌曲兩篇組成，第一篇包括無私母愛、故鄉(xiāng)情懷、青春旋律、壯美山河、民族風情、中外經典、歌曲魅力、京歌戲韻；第二篇包括相親相愛、我愛音樂、學做好寶寶、歡樂動物園、奇妙大世界、快樂游戲、兒歌創(chuàng)編，目的是能夠讓

音樂作品集。本書收錄了作者近年來所創(chuàng)作的以甘肅民間音樂為素材的鋼琴曲15首，是一本既比較全面反應甘肅民間音樂特色又能體現出較高專業(yè)水準的鋼琴曲集。這些作品以音樂創(chuàng)作為核心，以鋼琴表演為載體，從調式、和聲、結構。上精心布局，有的注重突出旋律聲部線條的清晰，有的則用多變的和聲語言賦予其新的韻律。本書著重凸顯甘肅音元素在鋼琴

本書以音樂教育學理論為支撐，明確了音樂教育的特點和高校音樂教育的內容及作用，通過對高校進行訪問、調研，從審美角度認真探究高校音樂教學內容的選擇與大學生審美素養(yǎng)的關系，仔細分析了當代高校音樂教學存在的問題。全書立足于普通高校音樂教學改革的現狀，對其進行剖析、總結和反思，發(fā)現目前高校音樂教學改革存在重視程度不夠、理論與實踐

聲樂是指用人聲演唱的音樂藝術，通常又被稱為“歌唱藝術”。聲樂藝術是一門有著較強實踐性的學科，需要人們在思想、智力、身心發(fā)展等多個方面進行全面投入，也對人的全面發(fā)展起到推動作用。本書先從聲樂演唱的基礎理論、呼吸、發(fā)聲、共鳴語言等基本技能入手，進而層層展開，然后對民族唱法作品、美聲唱法作品、戲曲與曲藝、流行唱法進行分析解讀

聲樂藝術是一門獨具風格全面型的表演藝術形式。本書基于聲樂學習的過程而作，意在將聲樂理論與表演實踐緊密結合，以科學的聲樂理論指導其演唱實踐，以得體的舞臺表演展現作品內容。全書分為兩個部分，第一部分為聲樂理論知識，此部分概括了聲樂理論的藝術理論、生理基礎以及心理基礎三部分的理論知識，第二部分為聲樂表演知識，此部分概括了聲樂

本書是一部音樂曲譜匯編集，是作者從事音樂創(chuàng)作以來各類作品的選集。共包含五個部分：1.歌曲；2.舞蹈音樂、器樂曲；3.陜北民歌劇、曲藝(音樂快板、陜北說書)；4.戲劇(秦腔劇、眉戶劇、陜北道情劇)；5.論文。本書主要是曲譜，收錄了作者作曲創(chuàng)作的各類作品上百首，可以看出作者這曲藝方面的成就，作品內容涉及面廣，而作者又是土生

《對話與理解：來自于苗族黔東方言社區(qū)民間音樂形態(tài)術語口述調查的反思》通過訪談對話的形式，以蘆笙與苗語方言為切入點，對苗族黔東方言社區(qū)的民間音樂形態(tài)進行了研究探討。全書稿分為七章內容，在田野調查的基礎上，綜合語言學、口述史、音樂學等視角，將苗族黔東方言社區(qū)民間音樂的形態(tài)術語“還原”到具體語言環(huán)境中，依照其本身的邏輯關系，

本書主要對高校聲樂課程教學現狀進行分析，并對高校聲樂課程教學的創(chuàng)新做進一步的探究。首先，本書緊扣聲樂課程教學最為基本的內容，如演唱、共鳴、發(fā)聲等，探討了聲樂教學創(chuàng)新所應往意的原則及應當避免的問題；其次從聲樂教育目的出發(fā)，仔細探討了聲樂課程教學的風格塑造、情境構建等問題，旨在擺脫以往傳統(tǒng)教育模式的問題，從而把聲樂教育與學