本書匯集了11個優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例，覆蓋了農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、園藝技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等專業(yè)的10門專業(yè)課程。每個案例按照教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程與方法、課程考核、特色創(chuàng)新、主要參考資料7部分內(nèi)容依次進行介紹，便于讀者理解授課教師的課程思政教學(xué)思路、方法和成效。

本書遴選了17個優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例，覆蓋了護理、護理學(xué)、藥學(xué)、藥學(xué)(本科)、公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)、智慧養(yǎng)老服務(wù)與管理等專業(yè)的14門專業(yè)課程。每個案例按照教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程與方法、課程考核、特色創(chuàng)新、主要參考資料7部分內(nèi)容依次進行介紹，便于讀者理解授課教師的課程思政教學(xué)思路、方法和成效。

本書以“金融工程學(xué)”課程為例，結(jié)合課程組在教學(xué)過程中積累的課程思政經(jīng)驗，介紹了金融工程專業(yè)課課程思政的建設(shè)目標設(shè)計、建設(shè)思路設(shè)計、教學(xué)模式設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的課程思政設(shè)計、不同教學(xué)模式下的課程思政案例設(shè)計以及結(jié)合課程思政的過程考核設(shè)計等內(nèi)容。第一章就“金融工程”課程思政改革總體思路，分為四個小節(jié)，第一節(jié)介紹了課程思政改革的

中國高等教育的“延安模式”是當(dāng)代中國高等教育模式的形成基礎(chǔ)，確立了高校辦學(xué)的中國邏輯，形成了中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度的初始稟賦，開啟了中國高�！傲⒌聵淙恕钡男履Ｊ健１緯�以此為基本思想與總體邏輯筐架，以延安大學(xué)為主要范例，沿高等教育“延安模式”的思想理論源泉、形成與發(fā)展的歷史背景、形成與發(fā)展的歷程、主要特征、卓越成就、傳播與

本教材主要結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景，遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，從創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的角度，系統(tǒng)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容。全書共分為9個項目，分別為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與風(fēng)險、產(chǎn)品服務(wù)與市場驗證、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式構(gòu)建與創(chuàng)新、新企業(yè)選址與注冊、創(chuàng)業(yè)計劃展示和大學(xué)

本書內(nèi)容共分為四篇，每篇內(nèi)容包含一個大的主題，每個主題下有四個章節(jié)，涉及生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會理想等方面的知識。本書旨在對大學(xué)生進行理想教育，幫助他們確立正確的理想，引導(dǎo)他們健康成長和成才，提高個人的知識水平、文化素養(yǎng)、能力提升、社會啟蒙等方面的綜合素養(yǎng)。本書較為全面地圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、文化素養(yǎng)等各個方面

首先，本書回顧了大學(xué)生思想教育的歷程和邏輯，通過對大學(xué)生思想教育的戰(zhàn)略認識，探討了在新形勢、新條件和新問題下，如何有效開展大學(xué)生思想教育工作。其次，本書從大學(xué)生思想教育的基本規(guī)律出發(fā)，分析了大學(xué)生思想教育的地位和目標，以及合理利用大學(xué)生思想教育各類途徑和切實加強大學(xué)生思想教育隊伍建設(shè)的重要性和實踐方法。同時，本書深入研

聚焦中國式教育現(xiàn)代化進路這一理論性、政策性和實踐性都很強的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國式教育現(xiàn)代化進路學(xué)術(shù)理論體系。叢書立足中國國情和中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵點、卡

本選題已通過專家審核和北師大黨委審讀，黨委審讀報告為(師黨文〔2024〕87號)。為增強“課程思政”教學(xué)設(shè)計能力，提升課程育人能力，打造精品課堂，提高育人效果，本書以匯編形式展示北京師范大學(xué)專業(yè)課程中“課程思政”的具體實踐，以推廣多樣化的“課程思政”教學(xué)設(shè)計方法和“課程思政”育人經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范輻射作用，促進教師相互

本書以新工科背景下的計算機專業(yè)課程思政教學(xué)改革為研究對象，分析新工科建設(shè)與課程思政建設(shè)與發(fā)展的背景，以及課程思政教學(xué)改革的意義、價值、相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，闡述新工科背景下計算機專業(yè)課程思政教學(xué)改革的關(guān)鍵點、具體實踐方案、實踐路徑，并對其未來發(fā)展提出建設(shè)性的觀點，對新工科院校和綜合性院校計算機專業(yè)研究人員和從業(yè)人員有學(xué)習(xí)和