本書除緒論外，還有五章，包括：從自然語言到文學語言：山西民歌的言語敘事、言語使用與山西民歌的敘述視角、言語使用與山西民歌的敘述者、言語使用與山西民歌的受述者、言語使用與山西民歌的敘事模式的建構

本書所收錄的音樂作品均為上海市現代音樂職業(yè)學校的學生的原創(chuàng)歌曲。書前擬做彩頁，內容分學校環(huán)境、專業(yè)學習、設施設備二個板塊。內文先后為校訓、校長寄語、序言3篇、選編說明、作品16首和后記。入選的16首作品為上海市現代音樂職業(yè)學校16級-20級的學生在校內就讀期間創(chuàng)作，有些來自學生的課堂習作，有些則是學校原創(chuàng)音樂作品大賽的

本書以高校音樂教育唯研究對象，以音樂教育的概念、音樂教育的發(fā)展、音樂美育為切入點，對高校音樂教育的功能、目標和發(fā)展趨勢進行了詳細闡述，在此基礎上對高校音樂教育的方法、模式、過程與評價進行了深入研究，最后本書重點論述了高校音樂教育改革與實踐創(chuàng)新。

本書共分六章，第一章內容為中國聲樂藝術概述，主要介紹了聲樂的聲型和特征、聲樂的歌唱語言以及多元化格局下聲樂的發(fā)展。第二章內容為中國聲樂藝術演唱風格多元化，分別介紹了原生態(tài)唱法、民族唱法、美聲唱法以及流行與曲藝唱法。第三章的內容為中國聲樂演唱技法多元化，對聲樂演唱中的發(fā)聲技巧、聲樂演唱中的換聲技巧、聲樂演唱中的呼吸技巧以

本書以音樂教育發(fā)展為基底，以音樂教育理論為導向，對當代音樂教育發(fā)展的問題開展論述。首先介紹了音樂教育的總論和發(fā)展歷史，引導讀者更加清晰地了解音樂教育相關理論和發(fā)展歷程。其次介紹了音樂教育的心理，讓讀者充分地認識到音樂教育中的師生心理特征以及音樂創(chuàng)作、審美教學心理。再次介紹了音樂教育的課程與教學，讓人們深入了解當代音樂教

本書以西方鋼琴音樂的發(fā)展及其演奏技巧為導向，對各個時期鋼琴音樂的發(fā)展、鋼琴演奏的理論與技巧等相關的問題進行論述。本書介紹了早期鋼琴音樂的發(fā)展，對巴洛克時期、古典主義時期、浪漫主義時期、近現代的鋼琴音樂，并對各時期的社會文化、音樂風格、著名鋼琴家、鋼琴演奏等內容進行了詳細的探討。本書還對鋼琴演奏中常見的問題及演奏的技巧進

本書以合唱基本知識概述為基底，以合唱的指揮與訓練的實踐開展為導向，介紹了合唱的起源與發(fā)展、合唱的形式與類別、合唱藝術的社會功能，并介紹了合唱的四個訓練內容，在對指揮的相關概念進行了說明之后，開始論述指揮的訓練方法，不僅介紹了指揮的姿勢與手勢、指揮的圖式與技法，還論述了不同聲部的指揮要求。對合唱指揮的案頭工作內容進行了總

本書主要圍繞圓號演奏理論與實踐展開論述。本書以圓號研究為基底，以圓號演奏研究為導向，對圓號演奏的理論、實踐的發(fā)展展開論述，對圓號與西方管樂藝術進行概述，引導讀者對圓號和西方管樂藝術形成一個基本的了解；對圓號教學與圓號的演奏方法進行具體分析，試圖厘清圓號、圓號教學、圓號演奏之間的關系；具體分析了圓號聲部的音響特性與處理技

本書分為兩部分：第一部分為20條練聲曲，包含10個技術點，每個技術點例舉2條練聲曲，并文字說明練習要點；第二部分為青少年階段必學的經典曲目，包含20首中國作品和20首外國作品。每首作品附有曲目背景概述、演唱(或教學)提示，并配有伴奏音頻二維碼。具體內容包括：問；教我如何不想他；清流；春歸何處等。

本書共分六章：笛子藝術發(fā)展概述；笛子常識；發(fā)音與氣息訓練；舌頭技巧丐訓練；手指動作規(guī)范與主要技巧訓練；笛子樂曲。主要內容包括：笛子的種類；笛子的挑選；笛膜的選擇、粘貼與調試；笛子的演奏姿勢等。