本教材為高等職業(yè)教育?谱o理類專業(yè)十四五規(guī)劃教材之一、國家衛(wèi)生健康委員會十四五規(guī)劃教材之一。本教材以高等職業(yè)教育護理、助產(chǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點,突出基本理論、基本知識、基本技能,緊緊把握教材的思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性和適用性;充分考慮護理、助產(chǎn)專業(yè)的特點,緊扣國家執(zhí)業(yè)護士考試大綱,立足服務于專業(yè)后繼課程;將
這是一本有關炎癥的百科全書。 自醫(yī)學產(chǎn)生之時,發(fā)炎便作為人類最早認識的醫(yī)學癥狀之一,它是人體抵御微生物、外界物質及感染的自然反應。過去,我們在面對外部侵擾時,主要依賴體內(nèi)免疫系統(tǒng)的自然防御或借助抗炎藥物的輔助。然而,今日醫(yī)學領域面臨著一項新的挑戰(zhàn),即許多炎癥難以被察覺且無法通過常規(guī)手段被檢測,這類炎癥被稱為隱性炎癥。盡
本書系統(tǒng)介紹了病理學基礎及臨床實踐相關內(nèi)容。行文方面,首先詳細介紹了常用病理學技術,如組織切片及切片制備、免疫組織化學染色技術、核酸原位雜交、PCR技術、生物芯片及組織芯片制作技術、病理尸檢常規(guī)技術、實驗動物組織標本制片技術、骨髓檢查及應用等方面的知識,然后從臨床常見疾病的病理診斷與鑒別診斷的角度進行了詳細論述,重點闡
本書稿主要內(nèi)容包括病理學的內(nèi)容和任務、醫(yī)學中的地位、研究方法、發(fā)展史,細胞和組織的適應與損傷節(jié)適應,細胞和組織損傷的原因和機制,細胞可逆性損傷,細胞死亡,細胞老化;損傷的修復,纖維性修復,創(chuàng)傷愈合;局部血液循環(huán)障礙節(jié)充血和淤血,出血,血栓形成,栓塞,梗死,水腫;炎癥;腫瘤;環(huán)境和營養(yǎng)病理學;心血管系統(tǒng)疾。缓粑到y(tǒng)疾病
由于人體的復雜,導致我們對自身的認識還非常有限。盡管我們已經(jīng)從多維度、多層次進行了學習,如宏觀微觀、系統(tǒng)局部、進化退化、組織胚胎、結構功能、遺傳變異、基因蛋白、綜合還原、社會自然等,但是我們還是知之甚少,而且常常是片段的,相互的連貫性也不足。人體的知識真是浩瀚的大海。 醫(yī)學是人體知識的實際應用,相對于傳統(tǒng)中醫(yī)現(xiàn)代醫(yī)學在
本書根據(jù)國內(nèi)外最新的病理學診斷研究成果,結合作者多年臨床病理學診斷實踐經(jīng)驗,詳細介紹分子病理學技術、病理活體組織常規(guī)制片技術、病理檢查技術、腫瘤病理學診斷及各系統(tǒng)常見疾病的病理學診斷等內(nèi)容。重點介紹各病理學診斷技術的操作技法和要點。全書內(nèi)容詳實,選材新穎,圖表清晰,詳細而不冗雜,實用性較強,對于臨床一線病理醫(yī)師處理相關
本書是高等醫(yī)學教育課程十四五規(guī)劃基礎醫(yī)學類系列教材中的一種。全書共包含14個章節(jié),通過病理學實習切片、數(shù)字切片和大體標本的識認,實驗教學以及病例討論的學習,使學生掌握病理學的基本理論和基本技能,掌握各個系統(tǒng)常見病的病理變化和發(fā)病機制以及臨床病理聯(lián)系,以及學會對一些惡性腫瘤的預防。在每章后面設置了課后小結、思考題、推薦文
本書在積累多年在北京協(xié)和醫(yī)學院的教學經(jīng)驗的基礎上,以精煉、準確、具有協(xié)和教學特色的方式展現(xiàn)疾病發(fā)生發(fā)展的共有規(guī)律與機制,研究患病機體的功能、代謝的變化和機制,根據(jù)其病因和發(fā)病機制進行實驗治療,分析療效原理,探討疾病的本質,為疾病的防治提供理論和實驗依據(jù)。旨在將學生從學習正常人
病理學與病理生理學為專科層次教材,是醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專的基礎課程和橋梁課程,本教材力求體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念,以專業(yè)培養(yǎng)目標為導向,以職業(yè)技能教育為根本,滿足三個需要(學科需要、教學需要、行業(yè)需要),注重基本理論和基礎知識,內(nèi)容以“必需、夠用”為度,確保培養(yǎng)高素質技術技能型人才的需要。教材涵蓋病理學和病理生理學的基礎性內(nèi)
本書主要內(nèi)容包括:細胞、組織的適應、損傷與修復,局部血液循環(huán)障礙,炎癥,腫瘤,心血管系統(tǒng)疾病,呼吸系統(tǒng)疾病,消化系統(tǒng)疾病,泌尿系統(tǒng)疾病,生殖系統(tǒng)和乳腺疾病,內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病,神經(jīng)系統(tǒng)疾病,傳染病與奇生蟲病等。和傳統(tǒng)教材相比較,本教材既保留了以往教材的特色,又融入了互聯(lián)網(wǎng)+元素,滿足了線上線下教學活動的需要,為實現(xiàn)以教師為