本書旨在培養(yǎng)和引導(dǎo)初入工程行業(yè)的工程師和未來工程從業(yè)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)工程倫理知識(shí),培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感,提高其倫理意識(shí),增強(qiáng)其遵循倫理規(guī)范的自覺性,提升其應(yīng)對(duì)工程倫理問題的能力,讓工程能夠更好地造福社會(huì)、造福人類。本書共10章,其中前5章為工程倫理學(xué)通論內(nèi)容,著力于工程倫理領(lǐng)域的通識(shí)教育,基于整體的視角審視和研究工程領(lǐng)域下的倫理

跨越時(shí)空的啟示屬于每一個(gè)讀者，帶你站在高處看世界，鑒古知今，智啟未來，翻開《智鑒：智者的啟示》遇見更有遠(yuǎn)見的自己，每一句都寫給想走得更穩(wěn)的人，從成敗中提煉方法，從得失中學(xué)會(huì)布局。

《君子之道與職業(yè)素養(yǎng)》是泰安市工商中等專業(yè)學(xué)校打造君子文化特色校園的核心教材。全書以傳承中華君子精神、培育現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)為主線，系統(tǒng)構(gòu)建文化溯源-人格塑造-職場(chǎng)轉(zhuǎn)化-實(shí)踐養(yǎng)成育人體系，為給中職學(xué)生鋪就德技并修的成長之路奠定了良好基礎(chǔ)。

一本笑著笑著就能突然哭出來的散文集。 我并不麻木，我還能被文字扎到心里。 老賀說我是一個(gè)會(huì)在黑暗中找光的人， 無論遇見怎樣的事情，再令人崩潰， 我的第一個(gè)念頭都不是怎么辦，完蛋了， 而是來，我們看看光在哪里吧。 生活時(shí)有陰影，但總有一束光，值得我們奮力追尋。 17個(gè)真實(shí)故事帶你觸摸困境中的微光與溫度。 這不是虛構(gòu)的

如果從此刻開始記錄人生的每一天，五年、十年、二十年后會(huì)發(fā)生什么？ 劉同長達(dá)二十余年的記錄，二十、三十、四十，三個(gè)我跨越20年的對(duì)談。《誰的青春不迷�！愤@時(shí)才算真正被寫完。劉同 一本書記錄一個(gè)人跨越代際的清醒與坦誠，詮釋人生最重要的20年，原來我們都是這樣長大的。 現(xiàn)在我已經(jīng)44歲了。 31歲的我對(duì)20歲的我說的那些話

當(dāng)下激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與快節(jié)奏的生活，使得焦慮、抑郁成為人們的普遍性情緒。如何調(diào)適這些消極情緒？中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著安頓心靈的豐富資源，這些資源在中國歷史上發(fā)揮著類似西方宗教和心理治療在精神安頓方面的作用。 本書借鑒現(xiàn)代心理學(xué)的理論，對(duì)中國傳統(tǒng)文化思想資源中所包含的心靈療愈價(jià)值進(jìn)行闡發(fā)，從人們普遍存在的現(xiàn)實(shí)困惑出發(fā)，依次探

本書主要以生活哲學(xué)之思,審視生活世界之美,進(jìn)而對(duì)個(gè)體生命、生活,從多維度予以把握,呈現(xiàn)出鮮活的生命個(gè)體，對(duì)生死之價(jià)值與意義的追問與思索，對(duì)人生責(zé)任與使命的自覺。本書立足于現(xiàn)代流動(dòng)性的生活語境，呈現(xiàn)個(gè)體生命于天地間，與山水、與時(shí)代。與社會(huì)、與自我進(jìn)行對(duì)話過程中縣體的生命感受，以折射出現(xiàn)代人生存的基本特征,以促成個(gè)體生命不

本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育教材。本書課程設(shè)計(jì)凸顯“素質(zhì)訓(xùn)練”特色，能有效地增強(qiáng)高職職業(yè)素養(yǎng)課程教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)效性。本書共分愛國、責(zé)任、高效、敬業(yè)、創(chuàng)新、誠實(shí)、友善、奉獻(xiàn)八個(gè)素質(zhì)點(diǎn)，每個(gè)素質(zhì)點(diǎn)又分為兩個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)從“讀雷鋒日記”“講雷鋒故事”“學(xué)職場(chǎng)雷鋒”“悟品質(zhì)內(nèi)涵”“測(cè)職業(yè)

《科學(xué)與工程倫理》是上海理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院科學(xué)與工程倫理課程建設(shè)成果，作者團(tuán)隊(duì)在編寫過程中以基本倫理概念與倫理原則為主線，以科學(xué)領(lǐng)域新技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用及社會(huì)反饋為對(duì)象，以現(xiàn)代工程科技活動(dòng)引發(fā)的倫理爭(zhēng)論為場(chǎng)景展開討論。作者首先梳理了科學(xué)與工程倫理的基礎(chǔ)理論，隨后討論了科學(xué)研究的倫理問題，之后按照理論成熟度、技術(shù)應(yīng)用成

道德觀念是什么？它是怎么來的？著名的日本唯物主義哲學(xué)家戶坂潤教授在本書中從歷史唯物論角度出發(fā)，溯源了道德從希臘羅馬時(shí)代到現(xiàn)當(dāng)代的歷史變遷，并加以系統(tǒng)性的闡明。此書觀點(diǎn)在出版當(dāng)時(shí)引起了不小爭(zhēng)議，但在道德呼聲高漲的今天，應(yīng)該能引發(fā)不小的共鳴。道德觀念是什么？它是怎么來的？著名的日本唯物主義哲學(xué)家戶坂潤教授在本書中從歷史唯物