本研究采用文獻資料法、專家訪談法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和案例研究法，從京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀入手，分析影響其協(xié)同發(fā)展的因素，提出協(xié)同發(fā)展和聯(lián)動機制構(gòu)建的必要性；然后，運用機制理論構(gòu)建京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的聯(lián)動機制，并分析其運行保障和實施舉措；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)項目，從現(xiàn)狀、聯(lián)動機制和聯(lián)動方案等方面，探討京津

本書以體育與體育教育相關(guān)理論為切入點，對現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教育發(fā)展進行介紹，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育教育的新變化、創(chuàng)新發(fā)展路徑等相關(guān)內(nèi)容。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、體育鍛煉與衛(wèi)生保健、現(xiàn)代高校體育審美教育教學研究、體能與體能訓(xùn)練、各項素質(zhì)訓(xùn)練原理與方法、拉伸運動、健身項目訓(xùn)練方法。

本書首先對教學設(shè)計的概念進行了概述，以對教學設(shè)計有一個較為全面的了解；然后對體育教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)進行了研究；最后結(jié)合現(xiàn)代教育理論從教學環(huán)境設(shè)計、教學媒體設(shè)計、教學目標設(shè)計、教學策略設(shè)計、教學過程設(shè)計、教學內(nèi)容設(shè)計、教學評價設(shè)計等方面進行了系統(tǒng)闡述，較全面地反映了當前我國體育教師在教學過程中的現(xiàn)狀及創(chuàng)新。

本書共分九章，內(nèi)容包括：學校體育課程體育相關(guān)理論闡析、學校體育課程教學目標體系的建設(shè)、學校體育課程教學思想體系的建設(shè)、學校體育課程教學設(shè)計體系的建設(shè)、學校體育課程教學內(nèi)容體系的建設(shè)等。

本書分九章，內(nèi)容包括：體育與健康、高等學校體育管理概論、高校體育管理模式研究、高校體育管理創(chuàng)新、高校體育管理控制等。

本書以體育導(dǎo)論的相關(guān)內(nèi)容為切入點，結(jié)合體能訓(xùn)練的相關(guān)概念界定及理論概述等內(nèi)容，分別從力量素質(zhì)訓(xùn)練與評估、耐力素質(zhì)訓(xùn)練與評估、柔韌素質(zhì)訓(xùn)練與評估等方面進行分析與討論。

本書首先對體育教學改革與創(chuàng)新進程進行了簡單概述，以對體育教學的基本情況有一個較為寬泛的了解；其次介紹了信息技術(shù)的相關(guān)概況，包括對信息與信息技術(shù)、信息技術(shù)與現(xiàn)代教育媒體的發(fā)展的介紹，并研究分析了信息技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用，對體育教學信息化建設(shè)與發(fā)展展開了深入研究；再次，分別對基于信息化背景下體育教學思維、教學課程、教學內(nèi)

本書共十一章，包括文化研究視野中的體育文化、大學校園體育文化、學校體育文化教育、校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)指導(dǎo)、體能鍛煉、塑身鍛煉等內(nèi)容。

本書共分為六章，內(nèi)容包括：體育學創(chuàng)新的概念與內(nèi)涵、體育學創(chuàng)新的基礎(chǔ)與途徑、體育學創(chuàng)新的現(xiàn)實困境與提升策略、國家大學生創(chuàng)新性實驗項目與訓(xùn)練、體育學創(chuàng)新中的技術(shù)發(fā)明實踐探索等。