本書選取近年來各級司法機關(guān)公布的涉及互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的具有代表性的知識產(chǎn)權(quán)保護典型案例，作為編寫基礎(chǔ)。內(nèi)容打破知識產(chǎn)權(quán)法固有的體系，以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中的知識產(chǎn)權(quán)保護問題為中心，圍繞公眾號運營、在線教育、平臺責(zé)任等不同創(chuàng)業(yè)場景，對創(chuàng)業(yè)者必須知曉的知識產(chǎn)權(quán)知識進行了詳細的介紹。每一講對每個案例所涉及的法律問題進行凝練作為標題，通過設(shè)

本書收錄的代表性文章，發(fā)掘陜甘寧邊區(qū)的司法治理歷史，為完善當(dāng)下中國的司法治理活動提供歷史鏡鑒；關(guān)注法院黨組是如何在具體的司法活動和組織活動中發(fā)揮核心作用，切實推動司法服務(wù)國家治理、提升治理效能，同時也為強化法院黨組的組織能力和責(zé)任能力建設(shè)提出了建議；以治安管理作為考察對象，深入提煉其中的實踐邏輯并對相應(yīng)的意蘊作出理論闡

本書主要從問題房企破產(chǎn)程序中涉及的債務(wù)認定、清償和破產(chǎn)財產(chǎn)的范圍及如何分配兩個方面進行詳細論述。對問題房企可能涉及到的債務(wù)性質(zhì)的認定及清償原則進行了簡要說明。緊接著在下一章闡明破產(chǎn)財產(chǎn)的范圍及認定規(guī)則，并結(jié)合上一章認定的各類債務(wù)論述破產(chǎn)財產(chǎn)的法定分配順序，以及如何解決破產(chǎn)財產(chǎn)分配時存在的沖突問題。另外，還提到了問題房企

本書主要研究民辦教育行業(yè)的法律實務(wù)問題，受眾主要是民辦教育行業(yè)的投資人、從業(yè)者、理論研究者，以及各類辦學(xué)層次的民辦學(xué)校的舉辦者、校長、董事長及相關(guān)管理人員。第一部分為教育政策解讀。第二部分為實務(wù)問題探討。第三部分為校園安全防控。第四部分為學(xué)校勞動關(guān)系。第五部分為以案釋法解析。

本書主要內(nèi)容包括：(1)法律適用提要；(2)重點法條注釋；(3)配套法規(guī)解讀；(4)關(guān)聯(lián)法規(guī)索引；(5)典型案例精選；(6)附錄相關(guān)法規(guī)。

本書旨在為江蘇省各級人大代表、政協(xié)委員、人民政府及其所屬部門、人民法院和人民檢察院、律師、公證員以及社會各界人士，提供最新、最權(quán)威的江蘇省高級人民法院的規(guī)范性文件、典型案例、會議紀要等重要文件。

本書導(dǎo)論部分擬進一步深挖中華法系、法律文化、法律傳統(tǒng)、法律文明的內(nèi)涵，本部分為中華法系誕生發(fā)展期(隋唐宋)的中華法律文化，分為五個部分，分別為：1.中華法系的前奏：魏晉南北朝時期的中華法律文化；2.隋代法律文化對中華法系的貢獻；3.唐代法律文化的內(nèi)涵、特點以及其發(fā)展；4.唐代法律文化對周邊國家的影響；5.宋代法律文化對

教材內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識和技能實訓(xùn)兩部分。第一部分為基礎(chǔ)理論，重點論述社區(qū)矯正執(zhí)法概述，社區(qū)矯正執(zhí)法的機構(gòu)設(shè)置、社區(qū)矯正執(zhí)法工作者、社區(qū)矯正執(zhí)法的適用對象等四方面內(nèi)容；第二部分為實務(wù)技能訓(xùn)練，包括調(diào)查評估、矯正接收、風(fēng)險評估、監(jiān)督管理、考核獎懲、解除矯正和終止矯正等六個訓(xùn)練項目。每個訓(xùn)練項目包括重點包括學(xué)習(xí)目標、基礎(chǔ)知識、

本書共分為四篇，第一篇為認知篇，通過書記員工作概況和人民法院組織概況兩小節(jié)，認識書記員職業(yè)的工作特點、職責(zé)、管理制度、職業(yè)道德、司法禮儀以及人民法院的層級和內(nèi)部設(shè)置、審判組織和審判場所。第二篇到第四篇均為實務(wù)篇，是本書的主體部分，依據(jù)刑事、民事、行政案件類型的不同分為三篇，主要目的就是提供具體的操作訓(xùn)練指導(dǎo)。在每一個實

本教材編寫按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、任務(wù)驅(qū)動”的職業(yè)教育理念，以高職法律實務(wù)類專業(yè)人才培養(yǎng)為目標，考慮學(xué)生對于中國刑事訴訟程序過程性的理解，強調(diào)刑事訴訟原理、制度與刑事訴訟程序的銜接性，模塊化構(gòu)建教材體系。每一模塊下依次設(shè)置各章，每章中設(shè)置“學(xué)習(xí)目標”“導(dǎo)入案例”“思考題”“實務(wù)訓(xùn)練”等，各章中根據(jù)內(nèi)容需要再設(shè)置“案例