本書是中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)教師發(fā)展專委會(huì)規(guī)劃教材，高職高專教育新形態(tài)一體化教材。本書主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)化學(xué)、化學(xué)物質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)、典型的金屬和非金屬、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律、常見(jiàn)的金屬、常見(jiàn)的非金屬元素及其化合物、有機(jī)化合物等。幼兒科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)單列為一章，目的是學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)和幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)相結(jié)合的意識(shí)

《基礎(chǔ)化學(xué)教程習(xí)題解析》是普通高等教育十一五***規(guī)劃教材《基礎(chǔ)化學(xué)教程（無(wú)機(jī)與分析化學(xué)）》（許泳吉等，科學(xué)出版社，2021年第三版）的配套參考書。《基礎(chǔ)化學(xué)教程習(xí)題解析》安排與《基礎(chǔ)化學(xué)教程（無(wú)機(jī)與分析化學(xué)）》一致，每章包括內(nèi)容提要、思考題與習(xí)題解答、綜合提高與考研真題、參考答案與解析四部分內(nèi)容。《基礎(chǔ)化學(xué)教程習(xí)題解

本書是國(guó)家職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)配套新形態(tài)一體化系列教材之一。內(nèi)容分為基本知識(shí)和基本技能、化學(xué)分析法及儀器分析法三篇。其中，基本知識(shí)和基本技能涵蓋緒論、基本操作和儀器、誤差和數(shù)據(jù)處理、定量計(jì)算基礎(chǔ)；化學(xué)分析法涵蓋滴定分析原理和四大滴定分析法；儀器分析法涉及電分析法、紫外-可見(jiàn)分光光度法、紅外吸收光譜法、經(jīng)典液相色譜

混凝土結(jié)構(gòu)耐久性的衰退是工程建設(shè)領(lǐng)域所面臨的非常嚴(yán)重的問(wèn)題，極大地危害了結(jié)構(gòu)的可靠性和安全性，必須給予高度的重視。本書是基于國(guó)內(nèi)外的電化學(xué)測(cè)試技術(shù)和相關(guān)傳感器研究，以及作者研究團(tuán)隊(duì)多年的研究成果撰寫而成。近十年來(lái)，作者在總結(jié)以往研究成果的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了電化學(xué)監(jiān)測(cè)技術(shù)研究，自主研制了混凝土中的內(nèi)置多元電化學(xué)傳感器，實(shí)現(xiàn)了

經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，等離子體電化學(xué)原理與技術(shù)研究和應(yīng)用范圍不斷拓展。等離子體電化學(xué)原理與技術(shù)從歐洲研究高電壓陽(yáng)極氧化的電壓電流關(guān)系開(kāi)始，前蘇聯(lián)巴頓研究所系統(tǒng)地研究了陽(yáng)極和陰極等離子體電化學(xué)原理與技術(shù)。隨后北京師范大學(xué)開(kāi)展陽(yáng)極微弧氧化理論，西安理工大學(xué)及其他高校院所開(kāi)展微弧氧化系列設(shè)備的研發(fā)和應(yīng)用研究，等離子體電化學(xué)原理與

人類認(rèn)識(shí)化學(xué)并使之成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的過(guò)程。在《趣味化學(xué)》這本書里，從古老的煉金術(shù)到元素符號(hào)的統(tǒng)一，再到化學(xué)元素周期率的發(fā)現(xiàn)。從波義爾到柏濟(jì)力阿斯，再到門捷列夫，一個(gè)個(gè)歷史瞬間，一段段傳奇故事，作者娓娓道來(lái)，向你講述化學(xué)有趣、曲折的發(fā)展歷史。相信該書的出版發(fā)行對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)化學(xué)，研究化學(xué)

本書為普通高等教育十一五規(guī)劃教材，共十一章，包括分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、常見(jiàn)離子的定性分析實(shí)驗(yàn)、定量分析實(shí)驗(yàn)儀器和基本操作、定量分析基本操作實(shí)驗(yàn)、酸堿滴定實(shí)驗(yàn)、絡(luò)合滴定實(shí)驗(yàn)、氧化還原滴定實(shí)驗(yàn)、沉淀滴定與重量分析實(shí)驗(yàn)、吸光光度分析實(shí)驗(yàn)、常用的分離方法實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)驗(yàn)。與前一版相比，增加了一些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也刪去了部分過(guò)時(shí)的內(nèi)容

《儀器分析》教材依據(jù)高職高專教育教學(xué)理念，根據(jù)制藥企業(yè)儀器分析崗位的工作實(shí)際設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生儀器分析崗位的綜合職業(yè)素養(yǎng)與操作技能而編寫。主要介紹光譜分析技術(shù)、色譜分析技術(shù)、電化學(xué)分析技術(shù)的操作規(guī)程及技能要求，系統(tǒng)闡述了儀器分析崗位需要具備的操作技能與知識(shí)儲(chǔ)備。為增加教材的直觀性與可操作性，將相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)及

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)》的內(nèi)容與安全科學(xué)的專業(yè)思想融合，對(duì)化學(xué)品知識(shí)、安全原理、安全管理等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)性介紹。全書共分九章，第一章介紹了實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問(wèn)題、安全常識(shí)和安全教育的必要性。第二、三章講述了安全科學(xué)的基本概念和安全管理的基本知識(shí)，有助于學(xué)生加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全共性和特性的認(rèn)識(shí)，旨在從安全科學(xué)的角度讓學(xué)生樹(shù)

本書在第三版的基礎(chǔ)上，刪除了部分與基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)重復(fù)的內(nèi)容，適當(dāng)增加了一些新知識(shí)。如：根據(jù)氫負(fù)離子的親核勢(shì)對(duì)常見(jiàn)碳正離子的穩(wěn)定性大小進(jìn)行了排列;引入了核獨(dú)立化學(xué)位移(NICS)作為評(píng)價(jià)化合物芳香性的知識(shí);介紹了適合教學(xué)的鼓基不對(duì)稱加成的FelkinAhn模型;根據(jù)中國(guó)化學(xué)會(huì)2017版有機(jī)化合物命名原則對(duì)書中化合物的命名進(jìn)