基于知識圖譜的漢語空間詞非空間義研究

全書共九個項目，系統(tǒng)且全面地講解了普通話、聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音變、朗讀、說話和普通話水平測試等知識，有助于學(xué)生夯實基礎(chǔ)，逐步提升普通話水平。除此之外，本書還穿插了大量有針對性的訓(xùn)練材料和典型案例，有利于學(xué)生切實掌握普通話水平測試的技能。

本書為李國慶先生整理《雜字類函》系列第三編，收錄明清及民國以來刊印、傳抄的傳世雜字書共計105種。按照句式分類，涉及字詞式雜字7種，三言雜字3種，四言雜字57種，五言雜字8種，六言雜字10種，七言雜字12種，八言雜字1種，特殊句式雜字7種。

本書是黃伯榮、廖序東編寫的《現(xiàn)代漢語》(上、下冊)(增訂6版)教材的配套習(xí)題集，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升解題能力。本書包括緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六章的期末試題和考研真題，題型豐富多樣，題目難度適中，適用于學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和自我檢測。此外，本書還梳理了各章節(jié)的知識點，并配以思維導(dǎo)圖，以幫助學(xué)生直觀把握各

全書共分為十四個章節(jié)，涵蓋了從寫作入門到各類文體創(chuàng)作的全面指導(dǎo)。作者分析了初學(xué)者在寫作過程中可能遇到的障礙及解決方法，強(qiáng)調(diào)了將寫作培養(yǎng)成日常習(xí)慣的重要性。書中還分別對文學(xué)表達(dá)、人物塑造、物品描述、事件敘述進(jìn)行了深入講解，并提供了豐富的練習(xí)案例。此外，選取了學(xué)生最感興趣、使用最為廣泛的幾種文體，如散文寫作、新媒體寫作、劇

《通用學(xué)術(shù)漢語：思辨與表達(dá)》以漢語能力和學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)并重為核心編寫理念，適用于來華攻讀本碩博學(xué)位的學(xué)歷生和即將進(jìn)入中國大學(xué)學(xué)習(xí)的預(yù)科生，注重基于學(xué)術(shù)場景，培養(yǎng)提升學(xué)習(xí)者的思辨能力、學(xué)術(shù)技能、中文表達(dá)能力和跨文化交際能力，具有突出的學(xué)術(shù)技能培養(yǎng)性和漢語語言知識性。 教材在語言教學(xué)規(guī)則基礎(chǔ)上，選編計算機(jī)科學(xué)、食品科學(xué)、環(huán)境

本套叢書系統(tǒng)梳理國內(nèi)外語言文化傳播理論并借鑒語言文化傳播的成果和經(jīng)驗，應(yīng)用于一帶一路十國中文國際傳播研究當(dāng)中，對深入推進(jìn)一帶一路起到語言和文化的重要橋梁作用，具有較大的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。在學(xué)術(shù)價值方面，本套叢書是聚集一帶一路十國開展中文國際傳播的系統(tǒng)研究，突顯國別區(qū)域特征，注重研究國家之間的差異，從多學(xué)科融合視角關(guān)注

高職院校培養(yǎng)人才，不僅要具有專門的業(yè)務(wù)技能與專業(yè)知識，還應(yīng)具備優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、良好的語言文字表達(dá)能力與組織管理等多種能力。為適應(yīng)我校對人才培養(yǎng)的要求，我們組織編寫了本教材。本教材分為傳統(tǒng)文化，口語交際，實用寫作三個模塊。傳統(tǒng)文化模塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古代優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價值觀及蘊(yùn)涵其中的人文精神；口語交際和實用寫作模塊則

“給青少年的名家人文課叢書”共五冊，精選了在文學(xué)、詩詞、寫作、美學(xué)、書畫等領(lǐng)域內(nèi)的名師大家的經(jīng)典文章，這些文章深入淺出，通俗易懂，有很高的學(xué)術(shù)價值。叢書旨在引導(dǎo)青少年跟隨大師腳步，構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)探究精神，提升人文素養(yǎng)。本書是“給青少年的名家人文課叢書”中的一冊。本書輯錄了夏丏尊、葉圣陶、老舍、魯迅等人關(guān)于寫作的經(jīng)典

本書集中于民國時期漢語語文辭書編纂背景、類型狀況、發(fā)展演變、典型個案和時代特點的總結(jié)研究。首先從社會、文化、教育等角度梳理民國時期語文辭書編纂出版的復(fù)雜背景，并對民國時期漢語辭書的編纂狀況和研究狀況進(jìn)行整體概述。然后從注音、收詞、釋義和例證等角度對典型辭書文本所體現(xiàn)的編纂理念進(jìn)行分析，努力構(gòu)建漢語語文辭書現(xiàn)代化演變的譜