本書以中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，以職業(yè)學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)任務(wù)為章節(jié)劃分標(biāo)準(zhǔn)，聚焦于職業(yè)院校教與學(xué)過程中的心理學(xué)基本規(guī)律，著重闡述了職業(yè)院校的學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，分析了影響職業(yè)院校學(xué)生和教師心理問題的因素，提出了維護(hù)師生心理健康的策略。本書內(nèi)容由五個(gè)部分組成：第一部分為職業(yè)教育心理學(xué)概論，第二部分為職業(yè)學(xué)校師

本書主要內(nèi)容包括:基于“人人是勝者”理念的揚(yáng)長教育模式、揚(yáng)長教育在高職教學(xué)中的應(yīng)用、從教育的“偏差”看教育的本質(zhì)、探索培養(yǎng)高精尖職業(yè)人才全新模式、科學(xué)制定高職院校的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、“人人是勝者”教育理念的成功實(shí)踐、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新文化與創(chuàng)新教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索與政策建議等。

本書主要基于共同體理論和教育生態(tài)理論，創(chuàng)新地提出了育訓(xùn)共同體范式與內(nèi)涵特征，豐富了新時(shí)代中國特色職業(yè)教育在育訓(xùn)結(jié)合方面的理論研究，將視角由學(xué)校一元主體轉(zhuǎn)向政行企校多元并舉，構(gòu)建了育訓(xùn)共同體生態(tài)型組織架構(gòu)，并在職業(yè)教育改革與實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了育訓(xùn)共同體作為推進(jìn)產(chǎn)教融合連接器和轉(zhuǎn)換器的運(yùn)行機(jī)理，對(duì)完善產(chǎn)教融合理論及應(yīng)用具有積極的

本書內(nèi)容包括：高職學(xué)生教育管理的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義；高職學(xué)生教育管理的基本內(nèi)涵和外延；高職學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀及問題分析；高職學(xué)生工作創(chuàng)新發(fā)展的理論依據(jù)；高職學(xué)生教育管理創(chuàng)新發(fā)展路徑；產(chǎn)教融合視域下高職學(xué)生教育管理創(chuàng)新實(shí)踐。

新時(shí)代“人民滿意”高職教育的理論、評(píng)價(jià)與實(shí)踐

本書從職業(yè)與職業(yè)選擇切入,提供了大量就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)原理、就業(yè)政策與法規(guī)、面試應(yīng)聘的技巧,著力強(qiáng)調(diào)就業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和意義、創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力,特別規(guī)劃了切合中職生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的實(shí)際問題的小錦囊板塊,提供了大量就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)與案例,分析了國內(nèi)外成功創(chuàng)業(yè)者的豐富經(jīng)驗(yàn)。不僅可以讓

全書共分為八章，即：緒論、高等職業(yè)教育國際化的基本理論研究、我國高等職業(yè)教育國際化的發(fā)展歷程、區(qū)域高等職業(yè)教育國際化的評(píng)價(jià)體系研究、發(fā)達(dá)國家高等職業(yè)教育國際化發(fā)展研究、國內(nèi)區(qū)域高等職業(yè)院校國際化的案例研究、區(qū)域高等職業(yè)教育國際化的戰(zhàn)略研究、區(qū)域高等職業(yè)教育國際化的策略研究。本書以區(qū)域高職教育國際化發(fā)展為切入點(diǎn)，在厘清區(qū)

《廣東技工故事》以綜述加典型案例故事的構(gòu)架，圖文并茂的形式展現(xiàn)廣東技工發(fā)展的全貌、歷程和成就亮點(diǎn)，包含五部分內(nèi)容：一是深度解碼“廣東技工”。從歷史縱深展現(xiàn)中華人民共和國成立以來尤其是改革開放40多年“廣東技工”成長的歷程；二是“廣東技工”的輝煌貢獻(xiàn)。以全景式視角展現(xiàn)近年來“廣東技工”服務(wù)廣東社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就，包括

《“一帶一路”職業(yè)教育研究藍(lán)皮書·東盟卷/“一帶一路”職業(yè)教育研究藍(lán)皮書》選取了新加坡、菲律賓、印度尼西亞等5個(gè)東盟國家，對(duì)其職業(yè)教育體系進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并對(duì)各國產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人力資源發(fā)展的需求進(jìn)行適當(dāng)回應(yīng)，對(duì)深入了解東盟各國職業(yè)教育發(fā)展概況、產(chǎn)業(yè)和人力資源發(fā)展需求具有現(xiàn)實(shí)意義。藍(lán)皮書對(duì)中國-東盟職業(yè)教育合作

教育教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，也是教師提升教育教學(xué)能力的途徑。上海海事大學(xué)附屬職業(yè)技術(shù)學(xué)校憑借教育教學(xué)科研，學(xué)校辦學(xué)水平一年一個(gè)臺(tái)階，不斷攀登高峰。本論文集收集的是本校教師2019學(xué)年所撰寫的論文。論文的涉及面相當(dāng)廣，有課程方面的，有學(xué)生體質(zhì)健康的，有學(xué)校文化的，有信息技術(shù)運(yùn)用的，有翻轉(zhuǎn)課堂的，更多的是教學(xué)方法的改進(jìn)