本書探討了物理教育中批判性思維的培養(yǎng)，強調(diào)在掌握知識的同時保持質(zhì)疑和分析能力，理解科學(xué)知識的適用范圍。書中系統(tǒng)分析了如何在理解物理概念與保持批判性思維之間取得平衡，揭示批判性思維的形成機制與影響因素，并提供教學(xué)策略和實踐建議，助力教師引導(dǎo)學(xué)生在理解與批判中交替推進(jìn)，深化物理認(rèn)知、提升科學(xué)素養(yǎng)。

本書系統(tǒng)地介紹了幾何光學(xué)的基本定律、光學(xué)系統(tǒng)成像、像差及典型光學(xué)系統(tǒng)等內(nèi)容。先介紹了幾何光學(xué)的基本定律和理想光學(xué)系統(tǒng)的成像原理；然后以此為基礎(chǔ)，根據(jù)光學(xué)系統(tǒng)中各光學(xué)元件（如透鏡、棱鏡、光闌等）的功能和作用，對它們進(jìn)行了分類和分析；接著介紹了成像過程中的光能傳輸特性、實際光學(xué)系統(tǒng)的像差及像質(zhì)評價方法；最后綜合介紹了典型的

本書將梳理物理整體知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，對照教材目錄按照力學(xué)、電磁學(xué)、波動與光學(xué)、熱學(xué)、狹義相對論、量子物理等知識板塊將知識梗概用框圖的形式整理出來，讓學(xué)生理解知識間的聯(lián)系，做到“拎起來一條線，放下來一大片”。確定知識的重點、難點，建立典型的例題，對典型例題進(jìn)行一題多解、一題多問、一題多變等訓(xùn)練，分析、對比、總結(jié)

"本書依據(jù)電磁場與微波技術(shù)學(xué)科的知識體系，將內(nèi)容分為三個知識模塊。第一模塊對應(yīng)書中1-4章，介紹電磁場與電磁波的基本原理，包括場論、靜態(tài)電磁場、時變電磁場與電磁波。該部分為后續(xù)章節(jié)奠定了理論基礎(chǔ)。第二模塊對應(yīng)書中5-8章，介紹微波技術(shù)基礎(chǔ)，包括導(dǎo)行電磁波、微波傳輸線理論、微波網(wǎng)絡(luò)及常用微波元器件。該模塊前半部分主要研究

《光譜百問》是一本涵蓋光學(xué)理論和實踐指導(dǎo)的知識集錦。本書通過不同的章節(jié)，對各個光學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行介紹，如高分辨熒光光譜、拉曼光譜、紫外-可見吸收光譜、紅外光譜、瞬態(tài)吸收光譜等。在對不同光學(xué)領(lǐng)域的介紹中，既涵蓋基礎(chǔ)知識點的詳細(xì)闡述，又包含配置選型和測試方法的建議。初涉光譜研究時，遇到疑問如發(fā)光、光致發(fā)光、熒光和磷光之間的區(qū)別，

發(fā)光物理以闡述分立發(fā)光中心的能級和發(fā)光過程為核心內(nèi)容。本書從麥克斯韋方程組出發(fā)分析近場源區(qū)域偶極輻射的電磁場和輻射能流密度，用經(jīng)典物理詮釋發(fā)光；從玻爾假說出發(fā)引入能級和躍遷的概念，以激發(fā)態(tài)的能量傳輸過程為依據(jù)對發(fā)光進(jìn)行分類并闡述發(fā)光原理。本書圍繞分立發(fā)光中心,系統(tǒng)介紹單電子、雙電子和多電子原子體系的電子態(tài)能級分析方法,

本書的作者是首屆“高等學(xué)校教學(xué)名師獎”獲得者，由他主持的“量子力學(xué)”課程被評為2004年度“國家精品課程”。本書是作者在總結(jié)自己50年的教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上悉心編寫而成的。本書在基本原理和典型定態(tài)問題的敘述上比較詳細(xì)，主要是希望能使讀者對基本概念、基本原理有較全面和深入的理解。作者把自己在長期的教學(xué)中總結(jié)出來的學(xué)生容易

本書是在新工科建設(shè)背景下，依據(jù)教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會新編制的《理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》（2023年版），結(jié)合普通高等學(xué)校工科類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)實際情況編寫而成的。全書分上、下冊，上冊包括力學(xué)篇（牛頓力學(xué)和相對論基礎(chǔ)）和電磁學(xué)篇，下冊包括波動篇（振動與波動和波動光學(xué)）、熱學(xué)篇和量子物理基礎(chǔ)

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是教育科學(xué)“十五”國家規(guī)劃課題“21世紀(jì)中國高等教育人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐”的子課題“21世紀(jì)中國高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐”的研究成果，是針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)中基礎(chǔ)課程教學(xué)的特點與要求編寫而成的。本書注重對學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育，突出時代性、應(yīng)用性和普適性。本書在

本教材以教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》（2023年版）中的核心內(nèi)容為框架，對物理學(xué)基本概念、基本規(guī)律的闡述準(zhǔn)確透徹，既作必要的數(shù)學(xué)論證，又盡量避免艱深的公式及數(shù)學(xué)推導(dǎo)，突出物理本質(zhì)，力求物理圖像清晰。全書共十三章�！罢率讏D片”配有文字說明或提出相關(guān)問題，以引起學(xué)生的學(xué)