本書分為上下兩篇，上篇為職業(yè)生涯規(guī)劃，下篇為就業(yè)指導。上篇的主要內(nèi)容為了解職業(yè)生涯規(guī)劃、探索職業(yè)世界體系、解碼職業(yè)自我研究和完善職業(yè)生涯規(guī)劃書；其中會詳細介紹部分專業(yè)需要考的資格證。下篇為了解就業(yè)形勢與政策、備戰(zhàn)就業(yè)信息與簡歷、制勝求職筆試與面試、捍衛(wèi)就業(yè)權利與利益、打磨職場關系與技能、探尋創(chuàng)業(yè)人才與機遇。本書針對求職

本書是一本開展大學生生涯發(fā)展教育的教材。本書是在高校多年職業(yè)生涯教育課程實踐的基礎上，參考最新生涯教育發(fā)展理念，兼顧高校課程教學安排的實際的一本服務于新時代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的實踐指導教程。本書共九章，包括尋找人生意義、初識大學生活、了解興趣類型、探尋性格傾向、構建能力寶庫、追求人生價值、洞悉職業(yè)世界、主宰個人走

本書聚焦當前大學生就業(yè)熱點問題，結合大學畢業(yè)生求職實際情況，總結畢業(yè)生群體特點，深入分析當前就業(yè)環(huán)境與形勢，服務大學生求職就業(yè)全流程。全書主體內(nèi)容分為七章，主要涵蓋了職業(yè)選擇、就業(yè)政策、就業(yè)心理、求職面試、就業(yè)權益、職場適應、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等大學畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中可能面臨的重要問題，并進行了分類梳理和詳細講解。本書在欄目

本書分大學啟蒙、啟航筑夢、追求卓越三篇，內(nèi)容包括：走進大學；大學生活；自我適應；自我管理；自我發(fā)展；自我提升；自我實現(xiàn)；大學生成才觀；大學生人際觀；大學生戀愛觀；大學生安全觀；大學生法紀觀。

本書為學術專著。本書首先闡述了大思政課的基本概念，揭示了大思政課在現(xiàn)代教育體系中的重要意義，接著明確了大思政課的課程定位與目標，構建了大思政課的課程內(nèi)容體系，并介紹了大思政課的課程設計原則，然后強調(diào)了實踐教學在大思政課中的重要性，提出了實踐教學設計的原則、方法和實施步驟，同時闡述了大思政課教學方法的創(chuàng)新實踐，并分析了這

本書從華僑大學各單位、各領域、各環(huán)節(jié)開展三全育人工作的實踐出發(fā)，按照課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等“十大”育人體系，以案例的形式呈現(xiàn)華僑大學三全育人的實踐、特色與思考。本書收錄案例57篇，既有境內(nèi)外學生培養(yǎng)的工作探索，又有我校國家級、省級思政精品項目、校園原創(chuàng)文化精品的實踐。其中，課程育人

高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦—理論與方法技術是通過對高校主要數(shù)據(jù)模型的梳理，提供統(tǒng)一的基于云的高校數(shù)據(jù)整合和共享平臺，實現(xiàn)高校內(nèi)部數(shù)據(jù)的整合和共享，為教學、科研、管理提供數(shù)據(jù)決策支撐，提高高校的信息化水平。本書是國內(nèi)外第一部較為全面系統(tǒng)地介紹了高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦的理論與方法技術圖書，具有較好的基礎性、實用性及可操作性

本書是對普通高等院校中交專業(yè)課程思政建設與教學實踐的探討與總結，分為課程思政、教學內(nèi)容、教學實踐三個部分，具體內(nèi)容包括：中國古代文學課程思政內(nèi)蘊、文學類通識課的思政教育模式、漢字正字觀等課程思政研究;大學寫作課程的構建、新文科視野下的比較詩學等教學內(nèi)容研究；傳統(tǒng)詩歌閱讀教學、新詩寫作教學等教學實踐研究。本書深入挖掘中文

本研究揭示了大學生自我教育能力發(fā)展過程遵循了由成長需要驅(qū)動，在自我教育反思實踐中互動提升，達到自我同一的階段性目標的三螺旋發(fā)展規(guī)律。文章包含七個章節(jié)，分別是：導論；第一章研究設計：視角、方法和過程；第二章：大學生自我教育能力發(fā)展的理論模型：基于扎根理論的建構；第三章成長需要驅(qū)動：大學生自我教育能力發(fā)展的發(fā)生機制；第四章

本書選取的是關于基層行政人員角色的研究，采用以小見大、管中窺豹的方式進行剖析，發(fā)現(xiàn)他們或多或少地影響著大學的治理，而大學治理中的面貌也在小群體中得到映射。通過對于基層行政人員的角色扮演、角色偏差的剖析，以及從現(xiàn)實向理想角色的調(diào)適，提供清晰的路徑和發(fā)展方向，對于緩沖基層行政人員角色矛盾的沖擊，調(diào)適和型塑角色，有助于正確認