本書選取了中國歷史上不同階段的有特點(diǎn)的人物--他們或許沒有創(chuàng)立驚天動地的偉業(yè)，但他們擁有生活的情趣，遵從自己的內(nèi)心而活，能豁達(dá)面對生命的坎坷，是活生生的、有意思的生命體。

本書作者選擇以“說理類”文言文作為說理技巧與邏輯的分析訓(xùn)練的素材，并特別開設(shè)“好好說理”特色板塊，以課程形式分析選材的說理邏輯，大膽提出質(zhì)疑，和六年級學(xué)生在閱讀中討論“如何有理有據(jù)，好好說理”，是非常具有個人特色的文言誦讀讀本，極具創(chuàng)新與探索價(jià)值。

本書分課程概述、課程內(nèi)容、課程實(shí)施三章，具體內(nèi)容包括：課程依據(jù)、課程目標(biāo)、跳繩史話、跳繩運(yùn)動的分類與功能、跳繩的動作要領(lǐng)、小學(xué)1-2年級跳繩教學(xué)實(shí)踐、小學(xué)3-4年級跳繩教學(xué)實(shí)踐等。

本書從語文學(xué)科作為落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育核心課程的屬性出發(fā)，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)現(xiàn)狀和真實(shí)問題，在相關(guān)課題、調(diào)研、教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)兩類中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施思路——單篇融入和單元實(shí)踐。每篇教學(xué)案例均全面分析了教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，制定了科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)活動的

資源教室是指建立在普通學(xué)校的資源教室，是普通學(xué)校融合教育發(fā)展的重要舉措，是特殊教育需要學(xué)生接受個別化教學(xué)的關(guān)鍵場所，具備篩查評估、教育康復(fù)、心理輔導(dǎo)、檔案管理等多重功能。資源室課程是根據(jù)特需學(xué)生個別化教育的目標(biāo)，規(guī)劃與設(shè)計(jì)資源教室教學(xué)內(nèi)容、活動方式。本書作者致力于資源教室課程建設(shè)與實(shí)施研究，立足融合教育特需學(xué)生發(fā)展需求

本教材旨在幫助小學(xué)教師學(xué)習(xí)如何正確認(rèn)識小學(xué)生的各類行為，能夠區(qū)分一般的問題行為和需要特殊關(guān)注的行為障礙類型�；�于此，將教材內(nèi)容分為三個主要部分：第一章為小學(xué)生行為的重要理論基礎(chǔ)，包括小學(xué)生行為的內(nèi)涵、特征和主要影響因素等；第二章至第四章按照小學(xué)生學(xué)習(xí)、社交、生活三個領(lǐng)域，介紹各領(lǐng)域中小學(xué)生的主要行為表現(xiàn)、觀察要點(diǎn)，提供

本書主要研究體育學(xué)科中的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，闡述跨學(xué)科學(xué)習(xí)的背景、體育學(xué)科跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展、體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)到實(shí)踐，以及體育與國防教育、勞動教育、智育、美育、地方文化、信息技術(shù)等方面的融合。結(jié)合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》的要求，通過介紹具體的教學(xué)案例，為體育教師落實(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)提供一

本書抓住2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“立德樹人”“美育育人”“核心素養(yǎng)”“藝術(shù)特色”“守正創(chuàng)新”“學(xué)科融合”“主題鮮明”“貼近生活”“任務(wù)驅(qū)動”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進(jìn)行真實(shí)情境下實(shí)踐、概括、檢驗(yàn)，以主題為綱，重點(diǎn)分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。

新課改不斷深入的背景下，教育工作人員更加注重高效課堂的構(gòu)建和以培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目的。小學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。語文是一門需要日積月累且關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的學(xué)科，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促使學(xué)生學(xué)到更多的知識至關(guān)重要�；�于此，本書將從關(guān)于高效課堂、新課改下小學(xué)語

本書是一本小學(xué)語文教育與閱讀能力培養(yǎng)探索的書籍。本書主要從小學(xué)語文教育概述、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語文多視角教學(xué)策略、小學(xué)語文閱讀教學(xué)內(nèi)容、小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)整體框架、小學(xué)語文課外閱讀等諸多方面進(jìn)行闡述。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，具有前瞻性。閱讀是語文教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)之一，對于小學(xué)生來說，主要是課