本書著眼于當前我國現(xiàn)實存在的城鄉(xiāng)收入差異，結(jié)合古典和現(xiàn)代人力資本理論和教育投資收益理論，對我國中部六省的城鄉(xiāng)狀況進行比較，在城鄉(xiāng)居民教育投資促進收入增長、城市教育投資差異與城鄉(xiāng)居民收入差異、教育人力資本促進勞動力轉(zhuǎn)移增加農(nóng)村居民收入及就業(yè)等幾個方面做了一些探索并對中部六省城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)實情況進行了相關(guān)實證分析。

全書基本采取按歷史朝代分章闡述的體例，對遠古至清朝時期泉州教育的背景、概況、特點等方面進行多視角的研究、闡述，比較全面地展示了歷代泉州教育的基本風貌，揭示了歷代泉州教育對泉州乃至全省所產(chǎn)生的影響，使讀者對歷代泉州教育有比較全面的了解。

——民國教育

蘭德爾·林賽等編著的這本《教育公平》從多元文化視角對教育公平問題進行了鞭辟入里的論述，為促進教育教學實踐中公平問題的解決提供了可資借鑒的方法與策略。書中穿插了鮮活的教育教學實例與啟迪讀者智慧的問題及活動建議，兼具學術(shù)的嚴密性、語言的通俗性、實踐的可行性。近年來，“教育公平”一詞在我國的各教育政策文件中頻頻出現(xiàn)，盡管中外

本書為著名特級教師吳非教育隨筆集。作者從教育教學問題入手，分析現(xiàn)象，提供思路，充分展現(xiàn)了一位資深教師中國教育問題的真知灼見。這本書中的文章篇幅雖短，但篇篇擲地有聲，視角極廣，涉及教師素養(yǎng)、教師與家長的關(guān)系、閱讀教學、品德教育、教育制度問題等，對許多人們習以為常的現(xiàn)象進行犀利的分析，洋溢著濃郁的責任意識和人文氣息。

本書展示中國革命根據(jù)地教育事業(yè)演進的全過程，中央根據(jù)地和地方根據(jù)地教育活動的全景，就各個歷史時期不同根據(jù)地有關(guān)教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經(jīng)費等專題的“根據(jù)地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅(qū)的根據(jù)地教育活動家進行系列的研究。

《教育地理區(qū)劃研究：云南省義務教育地理區(qū)劃實證與方案》遵循馬克思主義理論，運用“從定性到定量綜合集成法”、“人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論”、“點�草S區(qū)域開發(fā)空間理論”和“地理研究綜合范式理論”，以及地理區(qū)劃理論、資源配置理論等理論和方法，首次提出了教育地理區(qū)劃的研究理論與方法，并針對云南省義務教育發(fā)展的實際情況進行實證分析，以

默默耕耘，持之以恒，固守教育熱土，演繹師生之真情。扎根課堂，勤勉筆耕，情系教育研究，探索教育之新路。作為一名語文教師，楊聰老師始終以促進學生的身心健康成長為己任，十七年來，他用自己的行動演繹著師生之間的苦與樂、得與失，心甘情愿地做著春泥護花的工作�！逗美蠋熆梢赃@樣做》所記錄的教學故事和教學實踐總結(jié)，可能會與您產(chǎn)生心靈上

《肖川教育隨筆：學校，用什么來吸引學生》分六章，第一章的主題是創(chuàng)建“好”學校；第二章主題是好校長與好學校；第三章的主題是好教師與好學校；第四章的主題是學校的精神旨趣；第五章的主題是學校的價值導向；第六章的主題是大學之意蘊。《肖川教育隨筆：學校，用什么來吸引學生》文字優(yōu)美、自然、含蘊豐厚、耐人尋味、立意突出而高遠，在輕靈

湖北省2012年社會科學基金項目資助。本書運用文獻分析法、比較分析法、個案分析法，以時間為主要線索，分析探討了美國少數(shù)族裔教育的發(fā)展背景、存在的問題以及美國政府在改善少數(shù)族裔教育狀況方面所作的努力，并在此基礎(chǔ)上全面梳理與考察美國“學校一體化”運動，肯定其成績，指出其弊端，最后提出建議，對我國民族院校的發(fā)展具有指導意義。