醉心于英語教研和教育科研的楊延從老師，著有《英語課堂學習共同體——新型的師生交互學習場》，主編和參與編寫《高中英語寫作能力突破》《高考英語短文填詞考前強化100篇》等書。從他的成長經(jīng)歷來看，從廈門市巷南中學初中英語教師，到廈門市內(nèi)厝中學高中英語教研組長，再到目前廈門市翔安區(qū)教師進修學校中學教研室主任、中學英語高級教師，此外，他還是廈門市名師講學團成員、廈門市教育科研專家?guī)斐蓡T、福建省教師進修院校專家培訓庫成員，楊老師給人的印象就是一位勇于挑戰(zhàn)自我、不斷充實自我的教育者。近年來，他主持并完成多項課題研究，先后榮獲2006年教育部優(yōu)秀課題成果一、二等獎，‘2010年教育部基礎教育教學研究成果三等獎，2011年全國“十一五”規(guī)劃教育科研成果一等獎等殊榮，講學足跡遍及全國各地，是一名創(chuàng)新型、學者型教師。
　　2012年2月20日至4月19日，受廈門市教育局委派，楊延從老師隨廈門市中小學英語教師教育培訓考察團來到加拿大�？疾靾F一行21人分開寄宿在當?shù)氐?5戶家庭中，朝夕相處的這段日子，為考察團成員提升英語口語表達能力和感受西方教育與文化提供了寶貴的機會。
　　兩個月的考察行程對楊老師的觸動極大，帶著平日對教育與文化問題的觀察與思考，他專心致志，孜孜以求，聆聽了加拿大專家們關于教育理論和有效的英語教學方法的精彩講座，沉浸于加拿大中小學校園內(nèi)民主教育的濃厚氛圍里。通過與加拿大市民零距離接觸和共同生活，楊老師實地考察了加拿大的幾座大城市，感受到了西方人良好的行為習慣，他抓住一切可以學習和體驗異國文化的機會，如饑似渴地吸收著不同文化背景下的教育營養(yǎng)，在學習中成長，在生活中領悟，并以其獨到的視角和細膩優(yōu)美的文字真實記載了加拿大之行的收獲與思考，完成了《基于學生自主的教育——一位教研員眼中的加拿大教育》一書。
　　本書記錄了楊老師在加拿大的點點滴滴、所見所聞、所感所悟，有對加拿大幼兒教育、基礎教育、成人教育、高等教育、家庭教育等的宏觀思考，有對學校管理、人事制度、課程設置、教材開發(fā)、教育理論、教育評價等學校教育的系統(tǒng)反思，也有圍繞英語教材教法展開的口語表達、寫作教學、閱讀教學、漫畫教學、游戲教學、詩歌教學、英語戲劇、教法學法、學習評估、學習策略等學科教學的思考與感悟，更不乏從生活層面?zhèn)让娣从臣幽么蟮闹螄�理念、新公共管理、參政議政、社會文明、主流文化、重大節(jié)日、體育賽事及醫(yī)療保險等社會文化信息，另外還有對溫哥華、蒙特利爾、多倫多、渥太華等地的主要景點的介紹。
　　短短的兩個月是楊老師智慧激蕩的60天，也是他深入思考的60天。這些思考極有價值，體現(xiàn)了一位英語教師的熱情、執(zhí)著和敬業(yè)精神，對于有興趣了解加拿大的人們有很好的借鑒作用，對于關注和關心中國教育與文化改革的人們也有十分有益的啟迪和幫助作用。
　　我與楊老師相交十余載，讀了這本好書，仿佛置身加拿大，頗有收益，感此書之成，是為序。