本書共四篇，分別為歷史的回想；予人以星火者必胸懷火炬；推陳出新；新時(shí)代的教育實(shí)踐。具體內(nèi)容包括：至今瑤華心每想清水源；乘風(fēng)破浪激越清泉之源；依法治校清泉學(xué)校煥發(fā)勃勃生機(jī)；踐行民主與法治扶搖直上九萬(wàn)里等。

本書收錄成都市中小學(xué)教育工作者的文章，主要內(nèi)容包括：循道盡性化育成人；守真立德化育樹人；理念引領(lǐng)方向特色鑄就輝煌；匠心鑄魂德技兼修；紅旗田野上的“善美教育”實(shí)踐.；把學(xué)生放在教育舞臺(tái)的“正中央”；以微達(dá)廣粱以情寓教；“和樂(lè)”浸潤(rùn)心靈、實(shí)踐提升品質(zhì)；課程潤(rùn)澤生命創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)價(jià)值；泉源潰潰匯流成英；建構(gòu)高品質(zhì)育人體系聚焦辦好高

本書聚焦立德樹人的教育根本任務(wù)，秉持“人文建班，藝慧育人”的教育理念，遵循班主任工作規(guī)律，回應(yīng)新時(shí)代對(duì)教育的要求，以一位優(yōu)秀班主任深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞“形成適性發(fā)展的教育目標(biāo)、充滿人文關(guān)懷的班級(jí)管理、指向精神滋養(yǎng)的文化建設(shè)、營(yíng)造相善其群的人際關(guān)系、組織系統(tǒng)化主題教育活動(dòng)、凝聚三位一體的育人合力、賦能健康

本書分為文本解讀、教學(xué)路上、下水作文、語(yǔ)文隨筆、語(yǔ)文生活五部分。具體內(nèi)容包括：無(wú)姓無(wú)名，更見(jiàn)真情——《百合花》再探析；以詩(shī)解文，因?yàn)椤八�是一首純凈的�?shī)”——給《哦，香雪》的解讀找一個(gè)突破口；挽歌贊歌牧歌——再讀《哦，香雪》；“暫歇”“漸歇”大不同等。

本書選取具有多年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師所公開發(fā)表的經(jīng)典育人案例，為師范生體驗(yàn)在班級(jí)管理中育人，獲取實(shí)踐性知識(shí)提供可資學(xué)習(xí)的范例。同時(shí)，使用教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)道德與政策法規(guī)等師范生學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行案例解析的方式，會(huì)大大增強(qiáng)師范生綜合育人的意識(shí)，更有助于他們形成綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)分析教育現(xiàn)象的能力。

本書主要探討了在教學(xué)過(guò)程怎樣培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。具體內(nèi)容包括：語(yǔ)文教學(xué)與思維創(chuàng)新的研究意義、語(yǔ)文教育教學(xué)方法基本理論、語(yǔ)文思維教學(xué)的基本內(nèi)涵、語(yǔ)文教學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略等。

本書分為十四章，包括語(yǔ)文教育教學(xué)方法基本理論、語(yǔ)文教學(xué)與思維創(chuàng)新的研究意義、語(yǔ)文思維教學(xué)的基本內(nèi)涵、語(yǔ)文教學(xué)中的思維類型與訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練的本質(zhì)：基于語(yǔ)言的訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練的開展：語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐變革、語(yǔ)文教學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐策略、語(yǔ)文教學(xué)與文學(xué)藝術(shù)思維等。

學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力既是課程改革中的一個(gè)理論課題，也是課程改革中的一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力，是落實(shí)國(guó)家課程改革的必然要求，也是學(xué)校課程高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需求。本書主要內(nèi)容包括：學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代意義、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的理論解讀、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力提升的實(shí)踐模型等。

本書內(nèi)容包括：數(shù)字教材提升學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維的研究；新課標(biāo)理念引領(lǐng)核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)數(shù)字教材的教學(xué)應(yīng)用研究；數(shù)字教材助力初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的應(yīng)用研究；數(shù)字教材助力初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例等。

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校自建校以來(lái)，始終秉承尊重個(gè)性差異，挖掘智慧潛能的辦學(xué)理念，堅(jiān)守開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，以中等偏上智力的學(xué)生為研究對(duì)象，致力于通過(guò)學(xué)制、課程、教材、教法、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展等綜合改革研究，助力學(xué)生全面而自由的充分發(fā)展。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有畢業(yè)學(xué)生4160人左右。 本書選取了35位學(xué)生，由學(xué)生、教師共同講