本書是專為需要提升寫作能力的學(xué)習(xí)者編寫的圖書，以寫作技巧為主要內(nèi)容，一共包含6個(gè)章節(jié)。全書以議論文的指導(dǎo)與訓(xùn)練為主，兼顧實(shí)用文和記敘文。書中練習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、內(nèi)容豐富，既有針對(duì)語言表達(dá)能力薄弱的學(xué)習(xí)者編寫的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，也有涉及審題、立意、擬題等方面的作文專項(xiàng)訓(xùn)練，還有針對(duì)不同類型作文試題的作文綜合訓(xùn)練。本書旨在幫助學(xué)

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本書為四川省南江縣長(zhǎng)赤中學(xué)的校本教材，主要內(nèi)容分為上下兩篇：上篇為名師教育教學(xué)心得體會(huì)，主要內(nèi)容為長(zhǎng)赤中學(xué)教學(xué)名師及中青年教學(xué)骨干多年來的教育教學(xué)方法與技巧、人才培養(yǎng)心得與體會(huì)、育人成長(zhǎng)成才經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，以發(fā)揮教育教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中的“傳幫帶”作用。下篇為優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，主要內(nèi)容為優(yōu)秀畢業(yè)從同齡人的角度向?qū)W

思維發(fā)展與提升是語文學(xué)科核心素養(yǎng)之一。課標(biāo)中專門設(shè)置“思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)辨別、判斷、推理并有條理地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。余黨緒老師將批判性思維引入中學(xué)語文教學(xué)二十多年，倡導(dǎo)和探索思辨讀寫。本書就是他關(guān)于思辨讀寫的理論和實(shí)踐概括的總結(jié)。本書共十講，厘清“批判性思維”的概念，

新時(shí)代背景下，我國普通高中教育面臨新的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，在高中階段積極推進(jìn)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為時(shí)代之需。本書聚焦“高中生生涯規(guī)劃”，對(duì)我國高中生生涯規(guī)劃的整體情況與特征、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。本書對(duì)全國高中生及其家長(zhǎng)展開大規(guī)模問卷調(diào)查、訪談，以一手?jǐn)?shù)據(jù)作為研究分析的基礎(chǔ)，匯集多地區(qū)學(xué)校一線教育工作者和各類型優(yōu)質(zhì)教育組織教育

本書為重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題——“慧生課堂的實(shí)踐研究”的著述成果，包括慧生課堂實(shí)踐研究的歷史背景、課題研究、教學(xué)策略、教學(xué)模式、課程建設(shè)、課堂評(píng)價(jià)等六個(gè)方面的內(nèi)容，全面展示和論述了重慶市大足城南東序?qū)W校如何實(shí)踐“慧生課堂”特色教學(xué)、構(gòu)建“慧生課堂”學(xué)校文化。以期為專家、學(xué)者、教研員、一線教師開展課

本書收錄了2012-2022年北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新的文章，分為教學(xué)、德育兩大篇章。本書堅(jiān)持以馬克思主義哲學(xué)觀、方法論為指導(dǎo)，在總結(jié)作者多年生動(dòng)、豐富、深刻的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新的原則，以高度的理論自覺和實(shí)踐自覺，從

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本書旨在研究初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)，全書共分為七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容分別包括中學(xué)生閱讀與閱讀教學(xué)多元特征，中學(xué)生閱讀的常用方法詳解，基于課文的各種閱讀教學(xué)方法，基于課堂的不同文體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，新媒體環(huán)境下的初中語文閱讀教學(xué)，整本書閱讀與課堂閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)以及初中學(xué)生語文閱讀能力的提升策略。

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