《孤獨(dú)癥兒童融合教育生態(tài)支持的本土化實(shí)踐創(chuàng)新》從教育生態(tài)的角度系統(tǒng)地闡述了融合教育的支持體系，呈現(xiàn)了北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心作為區(qū)級(jí)特殊教育資源中心，多年來(lái)對(duì)孤獨(dú)癥兒童融合教育實(shí)踐探索的巨大成果，為全國(guó)范圍的各級(jí)資源中心建設(shè)提供有益參考和借鑒，也體現(xiàn)了海淀特教中心立足自身、放眼全局的高度站位和廣博情懷。

本書(shū)通過(guò)用100多個(gè)生動(dòng)而又充滿哲思的育兒故事，講述媽媽所承擔(dān)的大地、太陽(yáng)、水和風(fēng)四種角色功能，闡釋愛(ài)與信任、性格與情感、行動(dòng)力與創(chuàng)造力、自然與社會(huì)關(guān)系中所蘊(yùn)含的媽媽哲學(xué)。

本書(shū)是作者根據(jù)我國(guó)國(guó)情以及家長(zhǎng)們反饋的來(lái)自親子教育中的各種問(wèn)題，結(jié)合了美國(guó)正面管教專家尼爾森博士的《正面管教》，以及美國(guó)心理學(xué)家托馬斯·戈登博士的P.E.T父母效能訓(xùn)練的核心理念和技術(shù)，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和修改，創(chuàng)造出適合中國(guó)家庭的溝通交流的親子談話五步法。家長(zhǎng)們通過(guò)這種談話技巧，培養(yǎng)孩子自己尋求問(wèn)題的解決之道，而不是

本書(shū)作者以多年研究成果為依據(jù)，總結(jié)出幫孩子走向成功的8個(gè)教養(yǎng)秘訣，運(yùn)用書(shū)中介紹的方法，養(yǎng)出品格良好、積極自覺(jué)、敬愛(ài)長(zhǎng)輩的孩子。

本書(shū)首先介紹了精神性疾病的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，然后系統(tǒng)地闡述了臨床常見(jiàn)的精神性疾病，對(duì)每種疾病從病因、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療等方面進(jìn)行論述，最后概述了精神性疾病的護(hù)理。

籃球文化發(fā)展與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練研究

學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐研究

本書(shū)共分兩章，詳細(xì)介紹了臨床常見(jiàn)癥狀的診治思路、臨床常見(jiàn)檢驗(yàn)、臨床常用藥物的合理運(yùn)用等方面的內(nèi)容。

本書(shū)共分為三輯：第一輯針對(duì)中國(guó)當(dāng)下家庭教育的實(shí)際情況給出了寶貴建議和教育啟迪，強(qiáng)調(diào)教育孩子是為人父母者最重要的職業(yè)，倡導(dǎo)“智慧愛(ài)”的家庭教育思想；第二、三輯是關(guān)于《園丁與木匠》《兒童的人格教育》兩本教育學(xué)專著的讀書(shū)筆記，朱永新教授對(duì)話美國(guó)加州大學(xué)心理學(xué)教授艾利森、奧地利著名心理學(xué)家阿德勒，就親子關(guān)系、兒童人格問(wèn)題展開(kāi)跨

全書(shū)從作者在多年的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)中最常遇到的，家長(zhǎng)最棘手、最關(guān)切的問(wèn)題出發(fā)，從阿德勒心理學(xué)的角度進(jìn)行分析，帶領(lǐng)焦慮的父母看透孩子日常比如愛(ài)發(fā)脾氣、人來(lái)瘋等“問(wèn)題行為”背后的心理機(jī)制，理清親子沖突中隱藏的種種心理誤區(qū)，引導(dǎo)父母以科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碛齼弘y題，以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待孩子的教育與成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)通過(guò)孩子，找到自己