小學(xué)英語閱讀理解與完形填空

“整本書分級(jí)閱讀課程叢書”根據(jù)語文教材的要求和每個(gè)年級(jí)學(xué)生的閱讀能力編寫，匯集了國內(nèi)外的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。本書根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平，精選了55篇古今中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，分為四個(gè)分冊(cè)編寫。每冊(cè)兩個(gè)部分，每個(gè)部分設(shè)定了一個(gè)主題，包括：動(dòng)物故事、成語故事、古代名人的智慧故事、美好的品德、神

該書精選了多篇經(jīng)典的適合小學(xué)生閱讀的文言文文章。每篇文章都配有詳細(xì)的注釋和翻譯，方便小學(xué)生理解和記憶。本書還配有插圖，可以讓小學(xué)生在閱讀文章時(shí)，可以形象化的理解文章的意思。此外，該書還提供了豐富的練習(xí)題和答案，幫助小學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的文言文文章，小學(xué)生不僅能夠提高自己的語文水平，還能夠了解中國傳統(tǒng)文化

本書為作者多年進(jìn)行課題研究的成果，探索真實(shí)情景所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系，分析問題和解決問題。探索從“核心概念”到“核心素養(yǎng)”的變化是理念與目標(biāo)上的更新，“核心素養(yǎng)”是對(duì)“核心概念”的繼承與發(fā)展。提高學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)

隨著《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)小學(xué)科學(xué)課程提出的新要求，小學(xué)科學(xué)教師能否與時(shí)俱進(jìn)成了一個(gè)很重要的問題。本書從深度學(xué)習(xí)視角出發(fā)，詳細(xì)論述了深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)科學(xué)如何教、如何學(xué)。本書結(jié)合兩位骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將教師的深度思考與實(shí)踐結(jié)合，詳細(xì)論述了小學(xué)科學(xué)課程中物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)開展的路

本書為學(xué)術(shù)研究專著。本書主要對(duì)第二屆小學(xué)教師教育國際會(huì)議論文的整理和編纂，集結(jié)了包括美國、英國、芬蘭、德國、澳大利亞、日本、韓國等十幾個(gè)國家和地區(qū)小學(xué)教師教育的前沿成果，將以國際視野篇、中國特色篇的分類方式，對(duì)論文和報(bào)告進(jìn)行整理和優(yōu)化，科學(xué)、系統(tǒng)、完整地將本次會(huì)議相關(guān)的論文、報(bào)告、發(fā)言通過文字方式呈現(xiàn)給讀者。希望給讀者

本書的核心思想認(rèn)為,閱讀既是一件個(gè)性化的事情,同時(shí)又是一件思維隱秘的事情,教閱讀往往因?yàn)橐�由學(xué)生的個(gè)性理解趨向共同的價(jià)值觀,導(dǎo)致課堂的閱讀無法走出“學(xué)習(xí)閱讀”的圍欄,走向“透過閱讀學(xué)習(xí)”的歷程。改變“閱讀學(xué)習(xí)情境”與“教學(xué)策略”,讓閱讀成為看得見的思維歷程。全書三個(gè)章節(jié),第一章節(jié)主題是“讓閱讀看得見”,包括“看得見的閱

本書闡釋了“融生教育”的內(nèi)涵，內(nèi)容涉及學(xué)校教育教學(xué)工作的多個(gè)方面，包括辦學(xué)理念凝練、學(xué)校管理創(chuàng)新、提高德育實(shí)效、校家社協(xié)同育人、中小幼銜接、五育融合、課程改革等，是作者多年堅(jiān)守教育初心、在長期教育工作崗位上積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一線廣大教育工作者具有一定的啟發(fā)意義和借鑒價(jià)值。

該書為教育教學(xué)論文集。收錄了固原市原州區(qū)南燕名校長工作室9名成員的65篇論文。共分“幸福教育，從心出發(fā)”，“教育，是做更好的自己”“最美的風(fēng)景在路上”等九輯，以課程體系構(gòu)建與實(shí)施、校本主題研修、“大單元”教學(xué)為研究方向，從多個(gè)層面論述了小學(xué)學(xué)科教學(xué)、管理的理論方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為提升師德情操、理論水平、管理能力和學(xué)術(shù)專長

本書以數(shù)字化智慧校園建設(shè)為背景，探索數(shù)字化與小學(xué)教育相結(jié)合的理論與實(shí)踐，并以湖南第一師范學(xué)院斑馬湖小學(xué)為例，分析該校智慧校園建設(shè)的具體措施，包括校園信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育教學(xué)信息化建設(shè)、學(xué)校管理信息化建設(shè)、校園生活服務(wù)信息化建設(shè)等方面，以及創(chuàng)新方式及實(shí)施成效等。通過理論與實(shí)例分析，探索數(shù)字化背景下的智慧校園建設(shè)，期望為